Сравнительный анализ программ обучения математики Н.Б. Истоминой и М.И. Моро с точки зрения основных содержания основных разделов.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

6.Работа с информацией

Высказывание. Простые и составные высказывания. Высказывания, образованные с помощью логических связок «...и / или...», «если..., то...», «каждый», «найдется», «не». Верные и неверные высказывания.

Таблица. Диаграмма.

Сбор и анализ информации, связанной с количеством и измерением величин. Представление информации в виде таблицы, графика, столбчатой диаграммы. Чтение и заполнение таблиц, чтение и построение диаграмм. Составление, запись и выполнения простого алгоритма поиска информации.

Чтение и заполнение строк и столбцов таблицы. Таблица как средство описания предметов, объектов, событий. Выявление соотношений между значениями величин в таблице. Заполнение таблицы по тексту. Ответы на вопросы по таблице.

Чтение столбчатой диаграммы. Представление информации в таблице и на диаграмме.

В программе по математике Н.Б. Истоминой личностные результаты описаны более конкретно, ближе к предмету «математика», в метапредметных результатах изучения курса описываются регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия. Также показана работа учителя с одаренными детьми: «Выпускник получит возможность…», в предметных результатах УУД описаны по разделам, освещены более подробно, чем в программе М.И. Моро.

В отличие от традиционной программы по математике авторов М.И. Моро и др. в учебниках Н.Б. Истоминой несколько изменена последовательность изучения некоторых тем. Так, например, автор считает, что "изучение темы «Деление с остатком» целесообразно приблизить во времени к изучению темы «Алгоритм письменного деления».

В учебниках Н.Б. Истоминой раздел «Работа с информацией» является неотъемлемой частью каждой темы начального курса математики. В соответствии с логикой построения курса, учащиеся учатся понимать информацию, представленную различными способами (рисунок, текст, графические и символические модели, схема, таблица, диаграмма), использовать информацию для установления количественных и пространственных отношений, причинно - следственных связей.

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте