Критерии оценки решения ситуационных задач

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 6Следующая ⇒

5 (отлично) – студент правильно и полно проводит первичную оценку состояния, самостоятельно выставляет предварительный диагноз, обосновывает его, выявляет причины и предрасполагающие факторы заболевания, определяет проблемы пациента, ставит цели и планирует фельдшерские вмешательства с их обоснованием, проводит текущую и итоговую оценку, правильно и обоснованно планирует профилактические мероприятия.

4 (хорошо) – студент правильно проводит первичную оценку состояния, выставляет предварительный диагноз, обосновывает его, выявляет причины и предрасполагающие факторы заболевания, определяет проблемы пациента, ставит цели и планирует фельдшерские вмешательства с их обоснованием, проводит текущую и итоговую оценку, правильно планирует профилактические мероприятия. Допускаются отдельные незначительные затруднения при ответе; обоснование и итоговая оценка проводится с дополнительными комментариями преподавателя

3 (удовлетворительно) – студент правильно, но неполно проводит первичную оценку состояния пациента. Выявление удовлетворения потребностей нарушено, определение проблем пациента возможны только при наводящих вопросах педагога. Ставит цели и планирует фельдшерские вмешательства без обоснования, проводит текущую и итоговую оценку и определяет предварительный диагноз с наводящими вопросами; имеет затруднения с комплексной оценкой предложенной ситуации.

2 (неудовлетворительно) – неверная оценка ситуации; не определён предварительный диагноз, неправильно выбранная тактика действий, не составлен план профилактических мероприятий, беседы.

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии