V.Продолжение работы по теме урока.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

III.Работа с текстом.

Упр. 48.

1.Слуховое восприятие текста.

Чтение текста учителем (выразительно, но без выделения границ частей).

-Послушайте текст и представьте себе, как события, которые описываются в рассказе, происходили в жизни. Мысленно нарисуйте картины к тексту, подсчитайте их количество.

2. Коллективное составление плана в процессе анализа текста с опорой на воображаемые картины детей при прослушивании.

а) Проверка усвоения содержания.

-Куда пошли дети?

-Кого услышали в поле?

-Почему пение жаворонка прекратилось?

- Как спасся крылатый певец?

- Как вы относитесь к ребятам? Почему?

б) Передача содержания текста в виде словесных картин.

в) Составление плана

План.

1.Обед в поле

2.В кабине.

3.Опасность.

4. Спасение.

5.На воле.

Анализ текста

1.-Куда принесли мальчики дяде Матвею обед?

- Какая была порагода?

- Чем покрылась земля?

- Где зацвели первые цветы?

- Кто заливался в небе?

2.-Как неожиданно изменилась погода? (налетела, туча, дождь.)

- Где спрятались ребята ?

- Что делал жаворонок? ( весенняя песня)

3. –Что неожиданно случилось с пением? (оборваться, прекратиться, остановиться)

-Что делал жаворонок на пашне?( заметаться, заноситься, крылатый певец)

- Почему жаворонок перестал петь?( кружился, летал)

4.- Какое событие произошло? (небывалое, интересное, чудесное)

- Куда влетел жаворонок?

- Что сделал тракторист? ( раненая птичка, осторожно)

5. – Как помогли мальчики жаворонку? (вылечить, выходить)

- Какая песня стала звучать над полями? ( зазвенеть, политься, весенняя, радостная)

IV.Физкультминутка.

1.Орфографическая подготовка.

Вставьте пропущенные буквы.

Обе.., в..сна, п..крылась, м..л..дой, цв..ты, жав..р..нок, н..б..жала, ..ст..рожно, тракт..рист, пти…ка

Слова для справок: принести, в поле, заливаться, оборваться, заметаться, ястреб, небывалое, влетел, раненая птичка, выходили, зазвенела.

 Дети, испытывающие трудности, получают карточки.

2.Пересказ текста.

3.Написание изложения.

(Самостоятельная работа. Самопроверка. Оценивание).

VI.Рефлексия.

-Какие умения вы совершенствовали при написании изложения?

-Кто доволен своей работой?

-В чем вы испытывали трудности?

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры