II.Самоопределение к деятельности.

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Изложение « Чудесное спасение»

План.

1.Обед в поле

2.В кабине.

3.Опасность.

4. Спасение.

5.На воле.

Анализ текста

1.-Куда принесли мальчики дяде Матвею обед?

- Какая была порагода?

- Чем покрылась земля?

- Где зацвели первые цветы?

- Кто заливался в небе?

2.-Как неожиданно изменилась погода? (налетела, туча, дождь.)

- Где спрятались ребята ?

- Что делал жаворонок? ( весенняя песня)

3. –Что неожиданно случилось с пением? (оборваться, прекратиться, остановиться)

-Что делал жаворонок на пашне?( заметаться, заноситься, крылатый певец)

- Почему жаворонок перестал петь?( кружился, летал)

4.- Какое событие произошло? (небывалое, интересное, чудесное)

- Куда влетел жаворонок?

- Что сделал тракторист? ( раненая птичка, осторожно)

5. – Как помогли мальчики жаворонку? (вылечить, выходить)

- Какая песня стала звучать над полями? ( зазвенеть, политься, весенняя, радостная)

Изложение « Чудесное спасение»

План.

1.Обед в поле

2.В кабине.

3.Опасность.

4. Спасение.

5.На воле.

Анализ текста

1.-Куда принесли мальчики дяде Матвею обед?

- Какая была порагода?

- Чем покрылась земля?

- Где зацвели первые цветы?

- Кто заливался в небе?

2.-Как неожиданно изменилась погода? (налетела, туча, дождь.)

- Где спрятались ребята ?

- Что делал жаворонок? ( весенняя песня)

3. –Что неожиданно случилось с пением? (оборваться, прекратиться, остановиться)

-Что делал жаворонок на пашне?( заметаться, заноситься, крылатый певец)

- Почему жаворонок перестал петь?( кружился, летал)

4.- Какое событие произошло? (небывалое, интересное, чудесное)

- Куда влетел жаворонок?

- Что сделал тракторист? ( раненая птичка, осторожно)

5. – Как помогли мальчики жаворонку? (вылечить, выходить)

- Какая песня стала звучать над полями? ( зазвенеть, политься, весенняя, радостная)

Тема: Обучающее изложение « Чудесное спасение».

Цель: совершенствовать умения определять тему текста, тип текста, озаглавливать части текста, передавать содержание текста с опорой на план, устанавливать связь между предложениями, развивать речь.

  Учить применять полученные знания при составлении письменного пересказа:

- развивать умение владения разными видами речевой деятельности( монолог, диалог,письмо.)

-воспитывать чуткое, доброе, бережное отношение к животным.

Ход урока

I.Организационный момент.

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов