Цель урока: изучение исчисляемых и неисчисляемых существительных, употребление с ними a/an, some, any.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

Фрагмент урока

Тема урока: «Food art», 2a

Класс: 6 класс

Учебник: Starlight 6, К.М. Баранова, Д. Дули, В.В. Копылова и др.

Планируемые результаты:

Предметные: уметь различать исчисляемые и неисчисляемые существительные, правильно употреблять a/an, some, any.

Личностные: стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

Метапредметные:

a) Регулятивные: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

b) Коммуникативные: работать индивидуально, в паре и группе;

c) Познавательные: работать с иноязычной информацией: искать, находить и выделять нужное;

№

Время

Этап урока

Учебные материалы/средства

Форма взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

1.

1-2 мин.

Организационный момент

Учебник

Фронтальная, индивидуальная работа

Good morning. Dear students! Take your sits. How are you?

Today, we’re starting to work on the topic “Food art”. So, let’s check the homework.

……………………..

You did a great job!

Учащиеся здороваются с преподавателем, занимают свои места.

Вместе с учителем учащиеся проверяют домашнее задание.

2.

1-2 мин.

Ознакомление с грамматическим материалом (первая часть)

Учебник

Индивидуальная работа

- Open your books at page 26, ex. 2.

-Study the first part of the table about countable and uncountable nouns.

Изучают таблицу с определением исчисляемых и неисчисляемых существительных.

3.

2-3 мин.

Объяснение грамматического материала (первая часть)

Учебник

Фронтальная, индивидуальная работа

-So, countable nouns are nouns we can count. Исчисляемые существительные – это существительные, которые мы можем посчитать. Например, два яблока – two apples, 4 банана – four bananas. 

-Uncountable nouns – are nouns we can’t count. Неисчисляемые существительные – существительные, которые мы не можем посчитать. Например, молоко – milk, вода – water.

Учащиеся слушают учителя.

4.

2-3 мин.

Закрепление введенного материала (первая часть)

Доска или слайд.

Индивидуальная работа, фронтальная работа

-Divide the nouns into two groups: countable and uncountable.

-Let’s check!

Учащиеся выполняют задание.

Проверяют.

Языковое упражнение

5.

1-2 мин.

Ознакомление с грамматическим материалом (вторая часть)

Учебник

Индивидуальная работа

-Study the second part of the table about a/an, some, any.

-Read the rules. Translate them.

Изучают таблицу об употреблении a/an, some, any.

Читают правила, переводят их.

6.

2-3 мин.

Объяснение грамматического материала (вторая часть)

Учебник

Фронтальная, индивидуальная работа

-So, make a table:

a/an

countable nouns

some

In the affirmative

1. uncountable nouns.

2. plural countable nouns.

3. Offers and requests.

any

In the negative and interrogative

1. Uncountable nouns

2. Plural countable nouns

Учащиеся слушают учителя.

Составляют таблицу.

7.

2-3 мин.

Закрепление введенного материала (вторая часть)

Учебник

Индивидуальная работа, фронтальная работа

-Open you books on the page 26, ex.2 b.

Учащиеся выполняют задание.

Проверяют.

Языковое упражнение

8.

4-5 мин.

Применение усвоенного материала

Доска или слайд

Индивидуальная работа, работа в парах

-Make up the dialogue and act out it.

Составляют диалог и разыгрывают его.

Условно-речевое упражнение

9.

6-7 мин.

Контроль уровня владения грамматическим материалом

-

Работа в парах.

-Work in pairs. Make up the dialogue.

Student A: daughter or son who should find out from her mother what products she should buy.

Student B: mother.

Use a/an, some, any.

Example:

A.  Do we have any eggs?

B. There are some eggs in the fridge.

Учащиеся составляют диалог. Разыгрывают его.

Речевое упражнение

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология