III.Тематическое планирование.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 6

III.Тематическое планирование.

№ занятия п/п

Тема занятия

Примечание

1.

 Что такое орфоэпия?

2.

Прямоугольный параллелепипед.

3.

Что такое фонография или звукозапись?

4.

Что такое исследование?

5.

Звуки не буквы!

6.

Куб.

7.

Звучащая строка.

8.

Как выбрать тему исследования?

9.

Банты и шарфы.

10.

«Изготовление модели платяного шкафа».

11.

«Пигмалион» учит орфоэпии.

12.

Библиотечное занятие «Знакомство с информационными справочниками».

13.

Кис- кис! Мяу!, или Кое- что о звукоподражаниях.

14.

Параллелепипед в трех проекциях.

15.

Имена вещей. О словарях.

16.

Наблюдение как способ выявления проблем.

17.

Словари энциклопедические и лингвистические.

18.

Куб в трех проекциях.

19.

В царстве смыслов много дорог.

20.

Выдвижение идеи (мозговой штурм). Развитие умения видеть проблемы.

21.

Как и почему появляются новые слова?

22.

Модель гаража».

23.

Многозначность слова.

24.

Постановка вопроса (поиск гипотезы). Формулировка предположения (гипотезы).

25.

«Откуда катится каракатица?» О словарях, которые рассказывают об истории слов.

26.

Осевая симметрия.

27.

Об одном и том же - разными словами.

28.

Развитие умения выдвигать гипотезы. Развитие умений задавать вопросы.

29.

Как возникают названия.

30.

Цилиндр.

31.

Слова – антиподы.

32.

Обоснованный выбор способа выполнения задания.

33.

Фразеологические обороты.

34.

Подставка под карандаши.

35.

Словари «чужих» слов.

36.

Тема, предмет, объект исследования.

37.

Капитан и капуста.

38.

Шар. Сфера.

39.

«Он весь свободы торжество».

40.

Цели и задачи исследования.

41.

Мы говорим его стихами.

42.

Модель асфальтового катка.

43.

Слова, придуманные писателями.

44.

Учимся выдвигать гипотезы.

45.

Слова уходящие и слова – новички.

46.

Набор «Монгольская игра».

47.

Словарь языка Пушкина.

48.

Организация исследования (практическое занятие).

49.

Смуглая Чернавка.

50.

«Оригами». «Лиса и журавль».

51.

Паронимы, или «ошибкоопасные» слова.

52.

Наблюдение и наблюдательность. Наблюдение как способ выявления проблем.

53.

Ошибка Колумба. «Ложные друзья переводчика».

54.

Столбчатые диаграммы.

55.

Какой словарь поможет избежать ошибок?

56.

Экспресс-исследование «Какие коллекции собирают люди.

57.

Словарь- грамотей.

58.

Обобщение изученного материала по теме «Геометрические тела».

59.

Научная этимология.

60.

Что такое эксперимент.

61.

Какие бывают имена?

62.

Координатная плоскость.

63.

Надо ли останавливаться перед зеброй?

64.

Как подготовить сообщение о результатах исследования и подготовиться к защите.

65.

Древнерусские имена.

66.

Подготовка к защите.

67.

Отчество и фамилия.

68.

Игра КВН.

IV. Список литературы.

1. Волина В. В. Веселая грамматика. М.: Знание, 1995 г.
2. Волина В. В. Занимательноеазбуковедение. М.: Просвещение, 1991 г.
3. Волина В. В. Русский язык в рассказах, сказках, стихах. Москва “АСТ”, 1996 г.
4. Волина В. В. Русский язык. Учимся играя. Екатеринбург ТОО. Издательство “АРГО”, 1996
5. Граник Г. Г., Бондаренко С. М., Концевая Л. А. Секреты орфографии. Москва “Просвещение”, 1991 г.
6. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор: пособие для учителя / Д.В.Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010.- 223 с. – (Стандарты второго поколения).
7. Журналы: “Начальная школа”, “Веселые картинки”, “Мурзилка”.
8. Занимательная грамматика. Сост. Бурлака Е. Г., Прокопенко И. Н. Донецк. ПКФ “БАО”, 1997 г.
9. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя/ А.Г.Асмолов; под ред. А.Г.Асмолова. – 2 – е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 152 с. – (Стандарты второго поколения).
10. Канакина В. П. Работа над трудными словами в начальных классах. Москва “Просвещение”, 1991 г.
11. Левушкина О. Н. Словарная работа в начальных классах. (1-4) Москва “ВЛАДОС”, 2003 г.
12. Нежинская О.Ю. Занимательные материалы для развития логического мышления. Волгоград. 2004г.
13. Никольская И.Л. Гимнастика для ума. Москва, «Экзамен», 2009г.
14. Одинцов В. В.Школьный словарь иностранных слов /под ред. В. В. Иванова- М : Просвещение 1984.
15. Плешаков А. А. Зеленый дом. Система учебных курсов с экологической направленностью. В сб. Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы. – М.: Просвещение, 1998
16. Полякова А. В. Творческие учебные задания по русскому языку для учащихся 1-4 классов. Самара. Издательство “Сам Вен”, 1997 г.
17. Превращения слов. Учебное пособие. Сост. Полякова А. В. Москва “Просвещение”, 1991 г
18. Примерные программы начального общего образования. В 2 ч. Ч.1. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2009. – 317с. – (Стандарты второго поколения).
19. Рик Т. Г. Доброе утро, Имя Прилагательное! М.: РИО “Самовар”, 1994 г.
20. Рик Т. Г. Здравствуй, дядюшка Глагол! М.: РИО “Самовар”, 1995 г.
21. Рик Т. Г. Здравствуйте, Имя Существительное! М.: РИО “Самовар”, 1994 г.
22. Рындина Н.Д. Мир логики. Развивающие занятия для начальной школы. Ростов-наДону.2008г.
23. Савенков А.И. Маленький исследователь: развитие логического мышления. Ярославль. Академия развития.2010г.
24. Сборник загадок. Сост. М. Т. Карпенко. М., 1988 г.
25. Сорокоумова Е. А. Уроки экологии в начальной школе. М.: АРКТИ, 2007
26. Фадеева Г. А. Экологические сказки. Пособие для учителей 1-6 классов. Волгоград: Учитель, 2005
27. Холодова О.А. Юным умникам и умницам, пособия для учащихся. Москва. «Рост», 2007г.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности