Применение знаний и способов действий (2 мин. )

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

(2 мин.)

-Откройте рабочую тетрадь на стр.65. Найдите задание №1.

-Вам нужно нарисовать схему строения гриба и подписать его части.

Открывают рабочую тетрадь.

-выполняют задание.

Р3

К2

П2

7. Применение знаний и способов действий (2 мин.)

- А теперь проверим ваши знания.

В рабочей тетради на стр.66 выполняете задание 3.

- вам нужно выписать съедобные и несъедобные грибы.

- выполняю задание в рабочей тетради.

П1

8. Обобщение и систематизация знаний

(1 мин.)

- И так, о каком царстве мы с вами узнали на уроке?

-Царство грибы

К1

9. Первичная проверка новых знаний

(5 мин.)

На экране задания.

- Грибы какой группы не рекомендуется собирать?

1)груздь, лисичка, шампиньоны

2)волнушка, подберезовик, белый гриб

3)бледная поганка, ложный опенок, желчный гриб

-.Что получает грибница от деревьев?

1)сахар 2)воду 3)питательные вещества

-Где можно встретить грибы?

1)только на камнях и растениях

2)только в лесу

3)можно встретить практически везде

-Задания повышенной сложности.

Запиши определения слов:

Мицелия-

Гифы-

Споры-

В рабочей тетради выполняют задания.

(Сверяют ответы)

Р2

Р3

К2

П2

Информирование о домашнем задании

(3 мин)

- Откройте дневники и учебник, запишите домашнее задание в дневник (учитель на доске записывает домашнее задание).

Учебник: читать текст на стр. 112-116, ответить на вопросы в конце параграфа.

В рабочей тетради выполнить задание №2стр.65, посмотрите это задание.

- Всем понятно или есть вопросы по домашнему заданию?

(Смотрят и записывают домашнее задание)

Р1

Р2

К1

П2

12. Подведение итогов занятия

(1 мин.)

- А теперь скажите мне одним словом, всё ли вам было понятно на уроке

- Да

Р2

К2

13. Рефлексия

(3 мин.)

Дополни предложение:

На уроке я работал(а)……

Я узнал(а)……

Все цели достигнуты на уроке?

- На этом урок наш закончен.

- Спасибо, до свидания.

(Выполняют задание)

- До свидания.

Р2

К2

П1

Приложение 1

1.Назови зверя из Красной книги.

1) лось
2) медведь
3) тигр
4) кабан

2. Определи, к какой группе относится орёл-беркут.

1) всеядные
2) хищные
3) растительноядные
4) насекомоядные

3. Укажи время, когда у животных появляется по­томство.

1) зима — весна
2) лето — осень
3) весна — лето
4) осень — зима

4. Выбери подпись к знаку.

1) Не кричи в лесу
2) Подкармливай птиц зимой
3) Не лови и не уноси зверей домой
4) Не подходи к гнездам птиц

5. Подумай, какое действие ребёнка не побеспокоит животных.

1) бег по лесу
2) громкие крики
3) сбор грибов
4) лазанье по деревьям

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США