Знакомство со швом «назад иголку»

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

4. Знакомство со швом «назад иголку»

- Что же делать, если нужно зашить одежду, которая порвалась по шву, а швейной машины дома нет?

- В этом случае нам поможет прочный ручной шов «назад иглу».

- Посмотрите, с одной стороны он напоминает машинный шов, а с другой – идёт переплетение нитей.

5. Просмотр видеоурока

- Давайте посмотрим, как выполняется этот шов.

6. Повторение правил техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами

- Иглу хранить только в закрытой игольнице или коробочке и обязательно с ниткой;

- по окончании работы сразу убрать иглу в игольницу;

- не брать иглу в рот, не прикалывать к одежде;

- передавать иглу только с ниткой ушком веред;

не держать ножницы концами вверх;

- передавать ножницы только в закрытом состоянии ручками вперед;

- не поворачиваться с ножницами в руках.

Отвечают на вопросы, наблюдают, рассматривают иллюстрации, работают с учебником, сравнивают швейные машины, обсуждают, как изменился труд портных; наблюдают и сравнивают свойства тонкого синтетического трикотажа и других тканей

Физкультминутка

Организует и проводит физкультминутку.

Вышел зайчик погулять.
Начал ветер утихать. (Выполняют ходьбу на месте.)
Вот он скачет вниз по склону,
Забегает в лес зеленый
И несется меж стволов,
Средь травы, цветов, кустов. (Прыгают на месте.)
Зайка маленький устал,
Хочет спрятаться в кустах. (Выполняют ходьбу на месте.)

Замер зайчик средь травы.
А теперь замрем и мы! (Дети садятся на свои места.)

Выполняют движения по тексту под руководством учителя

4. Закрепление знаний и способов действий

1. Организует анализ готовых образцов.

2. Помогает определить собственный замысел.

3. Организует планирование предстоящей работы.

4. Практическая работа.

Задание: изготовить бабочку (или черепаху) из тонкого трикотажа с использованием способа стяжки деталей.

Наблюдает, при необходимости оказывает помощь в выполнении задания. Организует уборку рабочих мест

Готовят свои рабочие места, слушают, понимают и выполняют предлагаемое задание. Самостоятельно анализируют образцы изделий с опорой на памятку; соотносят изделие с лекалами деталей; отбирают необходимые материалы для изделия, обосновывают свой выбор; оценивают свое изделие и работы одноклассников

Выставка работ
(оценка)

Организует рассматривание работ на выставке.

Предлагает оценить готовые изделия по критериям в памятке 3 (учебник, с. 120)

Рассматривают готовые изделия, обсуждают и оценивают работы

5. Рефлексия учебной деятельности (итог)

– Что нового вы узнали на уроке?

– Чему научились?

– Дайте оценку уроку

Обсуждают качество выполненных работ. Отвечают на вопросы

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов