Форма организации образовательной деятельности: индивидуальная, подгрупповая, групповая.

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 3Следующая ⇒

 Форма организации образовательной деятельности: индивидуальная, подгрупповая, групповая.

Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Художественно-эстестическое развитие», «Познавательное», «Социально-коммуникативное». 

Образовательные технологии:  

Средства организации образовательной деятельности:

· Материально- технические: иллюстрации к сказке, нарисованные ориентиры «Лёд», «Вода» и «Пар», изображения с различными состояниями воды, ёмкость с водой, со льдом.

· Учебно-методические: предварительная работа (беседа, рассматривание иллюстраций)

· Мультимедийные: ноутбук

Цель: формирование понимания различных состояний воды (так называемых агрегатных)

Задачи:

1. Обучающая: соблюдать игровые правила и выполнять правильно задания.

2. Развивающая:

- Способствовать усвоению значений символов льда, воды и пара, охлаждение и нагревание.

- Развивать представления о сериационном изменении воды.

- Развивать наблюдательность, любознательность.

 - Воспитывать отзывчивость, доброту (желание помочь сказочному персонажу).

3. Воспитательная: сформировать понятие состояний окружающей среды у детей.

4. Планируемые результаты

Обучающийся:

· Умеют определять состояние воды;

· Знают три физических состояния воды – замороженное, газообразное и текучее;

· Выполняют правильно упражнения и имеют представление о способах проявления состояний воды.

Конструкт занятия.

Этапы деятельности

Дидактическая структура занятия

Планируемый результат

Содержание совместной деятельности

Деятельность педагога

Что делает?

Деятельность обучающегося (воспитанника)

Что делает?

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману