Краткие исторические сведения по изучению данной проблемы.

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 3Следующая ⇒

Для определения тяжелого системного нарушения речи на органической основе употребляется в логопедической работе два термина "алалия" и "афазия".

Термин "алалия" в специальной литературе встречается с давних пор. В начале он определялся как "суммарное обозначение различиных речевых нарушений". /Правдина О.В. Логопедия. Учебное пособие для студентов дефектологических факультетов пед. институтов. М., Просвещение, 1973/. В переводе с греческого языка, так как "алалия" /от греч. "а" - отрицание, "лалио" - говорю, речь / обозначает отсутствие речи, безречье - встречается в литературе, посвященной нарушениям речи с давних пор. В отечественной и зарубежной литературе кроме термина "алалия" используются и многие другие термины "врожденная афазия", "онтогенетическая афазия", "дисфазия", "нарушенное усвоение языка", "задержка речевого раз-вития", "конституциональная задержка речи", "слухонемота" - общее название полного отсутствия речи у детей или глубокой задержки речевого развития различной этиологии. Первое достаточно ясное упоминание об алалии находим у не-мецкого врача основателя логопатологии как науки и выдающегося ее представителя А. Куссмауля /1877/. Он отмечал, что большая часть врачей прежних веков и до начала нынешнего все формы потери речи объединяла под именем алалии и говорила о них наряду с афонией, но со временем эти формы стали разграничивать. И одним из первых различие между этими формами вводит И. Франк. Он алалию рассматривает как немоту из-за полной невозможности артикулирования.

В 30-х годах XIX в. Р. Шультес выделяет алалию /немоту/ в отдельное речевое нарушение и вводит новое понятие "дислалия". Он также противопоставляет дислалии алалию, которую характеризует теперь как полную невозможность артикулирования.

В дальнейшем полную невозможность артикулирования предпочли именовать "анартрией", тем самым оставив название "алалия" для нарушений затрагивающих не только внешнюю сторону речи, но и словарь, грамматический строй, а также понимание речи.

В 60-х годах XIX столетия французский ученый Труссо для обозначения потери речи у взрослых вводит термин "афазия", который сменил используемый Брока термин "афемия". Тот термин очень быстро закрепился в медицине.

В настоящее время термином "алалия" принято называть случаи
глубокого системного недоразвития речи, а термином "афазия" -
системный распад уже сформировавшейся речи.                                     

В 1877 году немецкий врач А. Куссмауль разработал классификацию, в которой для общего наименования рассройств артикулирования /дизартрия/, дислалия, дисфазия - расстройство дикции/ вводится понятие "лалопатия". При этом алалию, как и его предшественники, относил к нарушениям речи, связанными с артикуляционными расстройствами и отождествлял с термином /отсутствие артикуляции звуков/.

Однако, приоритет в изучении алалии многие ученые-исследователи отдали фониатору Р. Коэну.

Он был родоначальником так называемых "моторных" концепций алалии. Алалией он считал "чаще всего врожденную аномалию у детей, которые абсолютно не способны произносить звуки и слоги, но у которых, по словам автора, как центры головного мозга и координации движений, так и другие органы, необходимые для развития речи, находятся в нормальном состоянии. В дальнейшем мнение о моторной недостаточности как сущности алалии стало развиваться в различных вариациях многими исследователями.

Большое влияние на представление об алалии оказали работы разных авторов, которые отмечали и определяли особенности речевого развития в структуры дефекта на основе применения различных критериев клинических, физиологических, психологических, лингвистических, психолингвистических и др. Описаны различные формы алалии, разработана методика логопедического воздействия при разных формах недоразвития речи.

В настоящее время достигнуты немалые успехи в изучении алалии в большей степени благодаря тому, что ученые-исследователи положили в основу своей деятельности "методологию комплексного синдромального подхода к анализу дефекта".

Необходимо отметить, что в связи со сложностью этой патологии речевой деятельности исследование алалии представляет большие трудности. Для этого необходимы разнообразные и разносторонние изыскания междисциплинарного характера с участием представителей разных наук: биологии, психологии, медицины, лингвистики. Проводя такого рода изучения нужно учитывать и современные данные о речевой деятельности в норме и патологии.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности