Чтение и анализ третьей части рассказа

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

Чтение и анализ третьей части рассказа

В. Чтение и анализ третьей части рассказа (до слов “... и помахал Саше рукой”).

— Каким предстал перед читателем шофер в этой части? Изменилось ли ваше отношение к этому персонажу? А отношение Саши к шоферу изменилось? Подтвердите свое мнение текстом.

— Сравните, как описывает автор действия Саши в начале рассказа и в конце. Изменился ли сам Саша? Чем вызван его отчаянный поступок? Какие чувства испытывал Саша?

Г. Чтение рассказа до конца.

— Какой новый персонаж появляется в конце рассказа? Зачем автор вводит в рассказ размышления бабушки Саши?

— Рассказ называется “Рыцарь”. Это же слово мы слышим из уст шофера. Какое содержание вкладывает в слово “рыцарь” автор и какое — шофер? С какой интонацией надо произнести это слово, читая реплику шофера?

Выразительное чтение рассказа учащимися.

Итог урока.

Домашнее задание.

— Рассказ В. К. Железникова заставил нас задуматься о том, что такое рыцарский поступок, кого можно назвать рыцарем. Дома подготовьте рассказ на тему: “Рыцарский поступок”. Подумайте, какой тип текста — повествование, описание или рассуждение — соответствует теме рассказа. Какие примеры из жизни или из прочитанных вами книг вы используете? Можно принести на урок книгу, которая поможет вам раскрыть тему.

8.

Рефлексия

Урок:

• привлек меня тем…
• показался интересным…
• взволновал…
• заставил задуматься…
• навел меня на размышления…

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров