IV. Изучение нового материала.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

IV. Изучение нового материала.

1. Формирование восприятия состава числа 5.

– Посмотрите на записи.

– Пользуясь записями, расскажите, как же можно получить число 5?

Учащиеся проговаривают хором:

Пять – это четыре и один.

Пять – это три и два.

Пять – это два и три.

Пять – это один и четыре.

V. Физминутка

2. Упражнение в умении соотносить число и цифру.

Работа в тетради (с. 11,21).

– Задание 1.

– Как вы думаете, какую работу необходимо выполнить в данном задании? (Записать соответствующей цифрой количество изображённых предметов)

Самостоятельнаяработа учащихся.

Взаимопроверка.

Игра «Белочка и грибы»

Загадка

Кто на ветке шишки грыз,
И бросал объедки вниз?
Кто по елкам ловко скачет,
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орешки прячет,
Сушит на зиму грибы?
(белка)                                             

- А вы знаете ребята, что белочка на зиму делает запасы грибов. В одном дупле белочка никогда не хранит свои запасы, а раскладывает их в 2-3 дупла. «Белочка каждый день сушила по 5 грибов и раскладывала их в 2 дупла. Поскольку грибов может положить белочка в каждое дупло?

-Кто хочет быть белочкой и разложить грибы в дупла?

- Как белочка могла бы разложить грибы в первый день?

- Во второй день?

- В третий день?

-Умнички! И с этим заданием вы успешно справились! Я очень рада за вас!

VI. Итог урока

- Какую цель ставили на урок? (ответы)

- Достигли цели?

- Что нового узнали сегодня на уроке? (узнали состав числа 5)

- Кто хорошо понял тему и может поделиться своими знаниями?

- Как можно получить число 5?
- Кому нужно еще потренироваться?

VII. Рефлексия

- Если вам понравился урок, у вас всё получилось и у вас хорошее настроение, то покажите улыбающуюся мордашку.

- А если урок не понравился и у вас плохое настроение, то покажите грустную мордашку.

- Всем спасибо за урок.

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология