Организованная совместная деятельность

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 12 из 62Следующая ⇒

Образовательная область

Организованная совместная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                               Познание

Ознакомление с окружающим миром

«Домашние животные»

Уточнять представления о домашних животных. Обучать умению узнавать и называть их на картинке. Учить составлять предложения из 3-4-х слов (Корова ест траву; собака машет хвостом).

 Д/и «Кто как кричит»

-Закрепить умение подрожать животным.

Показ сказки «Репка» (настольный театр)

-Закрепить знание знакомой сказки. Побуждать детей отвечать на вопросы.

Ознакомление с природой

Наблюдение за собакой

-Называть части тела животного, обратить внимание на повадки.

Худ.сл.: Вот наш Бобик, славный пёс! Гав! Гав!

Белый лобик, чёрный нос! Гав! Гав!

Бобик, Бобик, лапу дай! Гав! Гав!

Сядь на коврик и не лай! Гав! Гав!

П/и «Лохматый пёс»

-Закрепить знание игры.

Рассматривание иллюстраций «Животные»

Складывание пазл «Животные»

Д/и «Чья мама? Чей малыш?»

-Учить детей правильно называть животных и их детенышей, угадывать по описанию.

Конструирование из строительного материала

«Диван»

-Учить детей строить из разного материала. Сооружать постройку, приставляя к кубику кирпичик; постав­ленный на короткую узкую сторону.

-Развивать творческие возможности детей.

-Воспитывать дружеские отношения со сверстниками. (См. А.Н. Фролова, с.35)

Игры из строительного материала

-Закрепить умение детей сооружать постройку. Делать её устойчи­вой из разного строительного материала, играть с постройкой.

-Развивать наблюдательность, память.

коммуникация

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры