Организованная совместная деятельность

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 62Следующая ⇒

                                                                                                                                                                              Сентябрь (1 неделя)

Тема: «Здравствуйте, это я, а это моя группа».

Образовательная область

Организованная совместная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                 Познание

Ознакомление с окружающим миром

«Знакомство с групповой комнатой»

Уточнять названия предметов мебели. Называть свойства предметов (стул деревянный) и их назначение (на стуле сидят). Учить составлять предложения из 3-4-х слов. Расширить ориентировку в ближайшем окружении. Воспитывать бережное отношение к вещам.

 Д/и«Комната для кукол» .

-Закрепить представления о мебели и её назначении.

 Игра«Поручения» .

-Учить выполнению 2-3-х взаимосвязанных действий.

Ознакомление с природой

«Путешествие по территории участка»

-Приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать). Развивать образное мышление. Воспитывать интерес к действиям.

Д/и «Овощи и фрукты»

-Учить детей узнавать и называть овощи и фрукты. Обучать составлению предложений из 2-х слов.

Рассматривание с детьми осенних листьев

-Дать представление об осеннем времени года. Объяснить почему листья пожелтели. Учить составлять предложения с использованием знакомых слов. Развивать у детей потребность выражать свои впечатления словами. Воспитывать интерес к явлениям природы.

Конструирование из строительного материала

Тема: «Дорожка»

-учить выкладывать дорожку из кирпичиков по направлению к соседу. Выполнять действия по показу взрос­лого, водить куклу по дорожке.

- Развивать представления о предметах и действиях с ними.

-Воспитывать умение играть с другими детьми.

(См. А.Н.Фролова, с. 31).

«Знакомство с формой предме­тов»

-учить выполнять простейшие действия с предметами, обращать их внимание на сенсорную характеристи­ку игрушек, вызывая эмоционально-положительный отклик.

Развивать у детей умение выявлять предметы в определенной последовательности.

коммуникация

Развитие речи

Чтение русской-народной песенки «Дубы -дубочки»

-Формировать умение слушать образную поэтическую речь, побуждать детей проговаривать слова песенки. Развивать внимательность. Воспитывать интерес к образной речи.

-Обогащать речь детей.

-Показать методичность, напевность, ритмичность малых форм фольклора.

 Пальчиковая игра «Кулачек».

-Учить выполнять упражнение одной рукой, потом другой.

Социализация

Д/и « Мама кормит дочку».

-Закрепить навыки культуры поведения за столом.

Словесная игра «Как тебя зовут?»

 - упражнять в отчетливом названии своего имени.

физкультура

-Упражнять детей в ходьбе в прямом направлении, ползании и перелезании бревна, бросании мяча, развивать умение ориентироваться в пространстве, воспитывать уверенность.

П/и. «Самолеты»

-Упражнять в умении бегать не наталкиваясь друг на друга.

Здоровье

Игровая ситуация «Как мама учила мишку кушать»

-Учить держать ложку в правой руке, брать пищу губами.

Чтение потешки «Умница, Катенька».

-Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Труд

Д/и «Покажем куклам какой у нас порядок».

-Побуждать убирать после игры игрушки.

       Художественное                                                                                              творчество

рисование

«Что за палочки такие?»

-Учить детей держать карандаш в правой руке. Вызвать интерес к материалам, процессу рисования. Развивать самоконтроль за своими действиями. Воспитывать самостоятельность.

Рассматривание иллюстраций в книжке.

-Учить узнавать на картинке знакомые предметы и называть их.

лепка

«Что это такое?»

-Учить детей пользоваться пластилином, находить сходство с предметами. Развивать интерес к процессу и результату работы. Воспитывать аккуратность.

Чтение художественной литературы

-Знакомить детей с малыми формами фольклора. Потешек: «Ножки, ножки где вы были», «Катя, Катя», «Сорока-сорока», «Чики-чики-чикалочки»,«Киска, киска».    

Сентябрь (2 неделя)

Тема: «Вот и стали мы на год взрослее».

Образовательная область

Организованная совместная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                   Познание

Ознакомление с окружающим миром

Рассказ «Про девочку Машу и зайку – Длинное Ухо»

-Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы; поупражняться в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой. Развивать у детей потребность выражать свои впечатления словами. Воспитывать добрые чувства.

Игра «Путешествие по группе»

Приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, понимать и выполнять поручения воспитателя.

Ознакомление с природой

Рассматривание с детьми осенних листьев

-Дать представление об осеннем времени года. Объяснить почему листья пожелтели. Учить составлять предложения с использованием знакомых слов. Развивать у детей потребность выражать свои впечатления словами. Воспитывать интерес к явлениям природы.

П/и «Падают, падают, листья»

-Развивать слуховое восприятие, учить двигаться плавно, тихо.

Конструирование из строительного материала

«Башня из кубиков»

-научить строить башенку из кубиков, накладывать кубик на кубик, сосредоточенно играть, закрепить форму куба.

Развивать внимание, память, речь. Воспитывать положительные отношения со сверстниками.(А.Н. Фролова, с. 33)

«Катание с лотка цветных шаров»

-научить детей сосредоточенно играть одной игрушкой 3-5 минут, вы­полнять действия, показанные воспи­тателем, понимать слова «покатай», «шарик» или «положи».

 Развивать внимание, память, речь,воспитывать усидчивость, желание выполнить задание до конца.

коммуникация

Развитие речи

Чтение стихотворения из цикла «Детки в клетке» С. Маршака.

-Учить детей выражать свои впечатления предложениями из 3-4-х слов. Развивать игровой замысел. Воспитывать интерес к животным.

Д/и «Кто как кричит»

-Закрепить умение подражать животным.

 Пальчиковая игра «Бараны»

-Развивать мелкую моторику пальцев рук, способность действовать самостоятельно.

социализация

«Здравствуйте!»

-Напомнить детям правила элементарного поведения, этику общения и приветствия.

физкультура

- Упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности, ползании и подлезании под палку, бросании мяча.

 -Развивать ориентировку в пространстве.

 -Воспитывать смелость, внимательность.

П/и «Принеси мяч»

-Развивать умение сохранить необходимое направление и изменять его в зависимости от сложившейся ситуации.

П/и «Пройди через ручеек»

-Упражнять в ходьбе по ограниченной площади.

здоровье

Чтение потешки «Водичка-водичка».

-Формировать культурно-гигиенические навыки в процессе организации умывания.

безопасность

«Что- можно, что- нельзя».

-Формировать навыки безопасного поведения на прогулке в процессе беседы.

труд

«Где лежит игрушка»

-Побуждать убирать после игры игрушки.

Художественное творчество

рисование

«Дождик кап-кап-кап».

-Учить держать правильно карандаш. Вызвать у детей эмоциональный отклик, ритмом штрихов передавать капельки дождя. Развивать образное восприятие. Воспитывать интерес к явлениям природы.

«Что это такое?»

- Развивать самоконтроль за своими действиями. Воспитывать самостоятельность.

лепка

«Что это такое?»

-Учить детей пользоваться пластилином, находить сходство с предметами. Развивать интерес к процессу и результату работы. Воспитывать аккуратность.

Чтение художественной литературы

Познакомить детей с произведением А.Барто «Игрушки».

 -Учить детей слушать произведение, повторять отдельные слова.

 Развивать речь, слух.

         Сентябрь (3 неделя)                                                                                                                                                                                                        

Тема: «Дары осени». (овощи и фрукты)

Образовательная область

Организованная совместная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                  Познание

Ознакомление с окружающим миром

«Дары осени»

-Расширить представления о труде взрослых на огороде, показать результаты их труда – выращенные овощи. Продолжать обучать составлению предложений из 3-4х слов (огурец длинный и зелёный; помидор красный и круглый и т.д.). Развивать образное мышление. Воспитывать любовь к труду взрослых. (Гербова В.В.с37)

Д/и «Овощи и фрукты»

Учить детей узнавать и называть овощи и фрукты. Обучать составлению предложений.

Ознакомление с природой

«Путешествие на огород д/с»

-Приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, рассмотреть строение растений, уточнить названия. Развивать мышление. Воспитывать интерес к действиям.

(Гербова В.В.с37)

Д/у «Разрезные картинки» (овощи и фрукты)

-Развивать мелкую моторику пальцев рук, образное мышление.

Конструирование из строительного материала

«Башня из кубиков» (большого раз­мера)

-Научить строить башенку из двух кубиков, накладывать кубик на кубик, создавая вертикальную конст­рукцию, сосредоточенно играть, про­должать знакомить с формой куба.

Словарь: большой, сделай, ровно, ма­ленький.

Развивать воображение, память, желание самостоятельно выполнить постройку, формировать чувство удовольствия от успешно выполненной работы.(См. А.Н. Фролова, с. 33)

«Постройка башенки из кубиков» (повторение)

-Развивать сосредоточенность , желание произвести постройку без помощи взрослого.

Воспитывать самостоятельность усидчивость, желание выполнить задание до конца.

Д/и по развитию сенсорных способностей: Какого цвета машина?

-учить детей различать желтый цвет.

Д/у «Поставим кубики рядом»

Игры на умение общаться

                  коммуникация

Развитие речи

Чтение стихотворения «Падают листья» (М. Ивенсен)

-Знакомить детей с явлениями природы в осенний период года. Учить понимать слова: осень, листопад, дождливая погода и т.д. Развивать память, образное мышление. Воспитывать интерес к явлениям природы.

Пальчиковая игра «Тук - тук»

-Развивать мелкую моторику пальцев рук, способность действовать самостоятельно.

Д/и«Чудесный мешочек»

-Закрепить знания детей об овощах и фруктах. Учить называть их, определяя на ощупь.

 Игры на умение общаться

Артикуляционная гимнастика.

социализация

«Покажем мишке как мы умеем правильно кушать»

- Закрепить навыки культуры поведения за столом.

физкультура

-Упражнять детей в ходьбе в прямом направлении, ползании и перелезании бревна, бросании мяча, развивать умение ориентироваться в пространстве, воспитывать уверенность.

П/и «Догоните меня»

-Упражнять в ходьбе и беге в указанном направлении.

П/и «Кто быстрее»

-Упражнять в ползании на четвереньках.

здоровье

Д/у «Как мы моем ручки».

-учить брать мыло из мыльницы, закрепить последовательность действий при мытье рук.

(Чтение потешки «Гуси- лебеди летели»).

Хождение по массажным дорожкам

-профилактика плоскостопия

безопасность

-Формировать адекватное отношение к незнакомым людям.

труд

-Побуждать собирать игрушки перед уходом с прогулки.

Художественное творчество

рисование

«Дождик лей, лей, лей, капай, капай не жалей»

-Учить детей рисовать красками, наносить мазки на лист. Развивать интерес к процессу и результату работы. Воспитывать самостоятельность.(Лыкова И.А. с32)

Рисование цветными карандашами

-Закрепить технику рисования карандашами.

лепка

«Вкусное печенье».

-Продолжать учить пользоваться пластилином, находить сходство с предметами. Развивать интерес к процессу и результату работы. Воспитывать аккуратность.(Лыкова И.А. с22)

Лепка и рисование на тесте

-Развивать мелкую моторику, эстетическое восприятие.

(Лыкова И.А. с21)

Чтение художественной литературы

Чтение произведений З.Александровой «Мой мишка», «Вкусная каша», «Катя в яслях», «Медвежонок Бурик».

Тема: «Семья» (явления общественной жизни, культура поведения)

Образовательная область

Организованная совместная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

                               Познание

Ознакомление с окружающим миром

 «Мои мама и папа».

-Уточнить у детей знание имен мамы и папы, учить выражать свое отношение к ним.

Д/у «Кто что делает»

-Учить рассматривать картинку. Называть изображенных на ней людей, и их действия.

Ознакомление с природой

«Листопад»

Знакомить детей с явлениями природы в осенний период года. Учить понимать слова : осень, листопад. Развивать образное мышление. Воспитывать интерес к явлениям природы.

П/и «Падают, падают, листья»

Развивать слуховое восприятие, учить двигаться плавно, тихо.

Составление букетов из осенних листьев.

Д/и «Найди такой же листик».

Конструирование из строительного материала

«Домик»

-учить накладывать призму на кубик, возводя постройку вверх, развивать внимание, речевое сопровождение.

Формировать чувство удовольствия от успешно выполненной работы. ( Фролова с.33)

«Занятия с открывающимися ко­робками, бочонками»

-Закрепить умение открывать и закрывать коробки.

Развивать координацию дви­жений кисти руки, пальцев.

Воспитывать самостоятельность, усидчивость.

Д/у «Вверх-вниз»

-Учить детей строить из кубиков лесенку. Проговаривать слова вместе с куклой.

        коммуникация

Развитие речи

Показ сказки «Репка» (настольный театр)

-Закрепить знание знакомой сказки. Побуждать детей отвечать на вопросы.

-Развивать память, интонационную выразительную речь. Воспитывать любознательность.(Гербова В.В.с.39 з.4)

Чтение песенки-потешки «Разговоры»

-Побуждать детей проговаривать звукоподражательные слова. Развивать память, интонационную выразительность. Игра-дразнилка«Петрушка»

-Учить играть эмоционально, повторяя слова игры.  

Звуковая культура речи [а].

-Учить четкому произношению звука [а] в словах и коротких словосочетаниях.

Артикуляционная гимнастика,

Хороводная игра с речевым сопровождением

социализация

«Мать купает ребёнка»

-Закрепить знания детей о культурно-гигиенических навыках. Активизировать в речи детей употребление слов: ванна, полотенце, купание, вытирает и т.д. Развивать умение представить в развитии знакомую ситуацию. Воспитывать любовь к чистоте тела, интерес к труду взрослых.

С/р игра «Гости».

-Формировать навыки аккуратности, учить пользоваться салфеткой.

физкультура

-Познакомить детей с броском мешочка на дальность правой (левой) рукой, упражнять в ходьбе по гимнастической доске.

-Развивать чувство равновесия, умение ориентироваться в пространстве.

-Воспитывать смелость, ловкость. П/и

П/и «Догоните меня»

-Упражнять в ходьбе и беге в указанном направлении.

Утренняя гимнастика. Комплекс № 3.

Гимнастика после сна.

П/и «Ворота»

-Упражнять в подлезании на четвереньках под препятствие не задевая его.

 «Перешагни палку»

-Учить детей во время ходьбы не шаркать ногами, поднимать их, перешагивать предметы.  

здоровье

Д/у «Ветерок»

-Учить детей медленно выдыхать воздух через рот (подготовительное упражнение для развития речевого дыхания)

Хождение по массажным дорожкам

безопасность

-Приучать детей находиться в группе, не выбегать в коридор, обращаться за помощью к взрослому.

труд

  Художественное творчество

Рисование

«Осенний листопад»

-Учить детей рисовать изображение листьев. Вызвать эмоциональный отклик на яркие цвета красок. Развивать чувство прекрасного. Воспитывать любовь к родной природе.

(Лыкова И.А. с25)

Рисование цветными карандашами

-Закрепить технику рисования карандашами.

лепка

«Листопад»(коллективная)

-Учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от основного куска и наносить их на картон, приёмом примазывания. Развивать образное восприятие. Воспитывать любовь и интерес к природе.(Лыкова И.А. с26)

-Продолжать учить пользоваться пластилином, находить сходство с предметами. Развивать интерес к процессу и результату работы.

Чтение художественной литературы

Рассказывание детям стихотворения из цикла А.Барто «Игрушки»

Цель: учить слушать стихотворение, реагировать на обращение взрослого.

1 неделя октября

Тема: «Осень» (явления природы в осенний период)

Образовательная область

Организованная совместная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Познание

Ознакомление с окружающим миром

-Учить распознавать и раскладывать однородные предметы двух разных цветов (красный, желтый).

-Учить раскладывать однородные предметы разной величины на две группы.

(Пилюгина Э.Г. с.60)

Познакомить детей с явлениям природы в осенний период, рассматривание иллюстраций

Д/и «Собери матрешку».

-учить детей открывать и закрывать матрёшки, обогащать сен­сорный опыт при знакомстве с величиной.

Д/и «Собери пирамидку».

-Продолжать учить детей снимать и наде­вать на стержень кольца с широким отверстием.

- Развивать координацию движений рук под зрительным контро­лем; совершенствовать осязание.

Ознакомление с природой

«Листопад»

Продолжать знакомить детей с явлениями природы в осенний период года.  

Худ. сл.: Листопад, листопад,

          Листья желтые летят.

           Кружат по дорожке,

             Падают под ножки.

Составление букетов из осенних листьев.

Д/и «Найди такой же листик».

Д/у «Разрезные картинки» (листья 2-х цветов).

-Развивать мелкую моторику пальцев рук, образное мышление.

Конструирование из строительного материала

 «Машина»

-учить строить игрушку накла­дыванием кубика на кирпичик. Дать понятие о том, что в машине можно возить куклу.

-Развивать мышление, память.

-Воспитывать усидчивость, желание выполнить задание до конца.

(См. А.Н.Фролова, с. 32)

На­блюдение на прогулках за машинами.

«Постройка башенки из кубиков» (повторение)

-учить детей сосредоточенно играть , воспитывать желание произвести постройку без помощи взрослого.

коммуникация

Развитие речи

Повторение сказки «Репка» (настольный театр)

-Закрепить знание знакомой сказки. Побуждать детей отвечать на вопросы.

-Развивать память, интонационную выразительную речь. Воспитывать любознательность.(Гербова В.В.с.39 з.5)

Звуковая культура речи [а].

-Учить четкому произношению звука [а, и, у ] в словах и коротких словосочетаниях.

Артикуляционная гимнастика,

Хороводная игра с речевым сопровождением

Пальчиковые игры «Боровичек», «Кулачек» и др.

-развивать мелкую моторику пальцев рук, способность действовать самостоятельно.

социализация

С/р игра «Семья»

Д/и «Угостим куклу чаем».

-Закрепить навыки культуры поведения за столом.

физкультура

-Упражнять детей в ходьбе в прямом направлении, ползании и перелезании бревна, бросании мяча.

-Развивать умение ориентироваться в пространстве.

-Воспитывать уверенность.

Утренняя гимнастика. Комплекс № 4.

Гимнастика после сна.

П/и «Ворота»

-Упражнять в подлезании на четвереньках под препятствие не задевая его.

П/и «Догоните меня»

-Упражнять в ходьбе и беге в указанном направлении.

здоровье

Дыхательные упражнения.

-Учить детей медленно выдыхать воздух через рот (подготовительное упражнение для развития речевого дыхания)

Хождение по массажным дорожкам.

безопасность

-Приучать детей находиться в группе, не выбегать в коридор, обращаться за помощью к взрослому.

труд

«Где лежит игрушка»

-Побуждать убирать после игры игрушки.

Художественное творчество

рисование

«Падают, падают листья» (коллективная )

-Учить детей рисовать пальчиками, вызвать интерес к созданию композиции;

-развивать чувство цвета и ритма;

-воспитывать интерес к явлениям природы. (Лыкова И.А. с27.)

Рисование красками и ватными палочками.

-Закрепить технику рисования; воспитывать аккуратность.

аппликация

«Вот какие у нас листочки»

-Познакомить детей с техникой аппликации.

(Лыкова И.А. с24.)

Лепка

«Испечём оладушки».

-Продолжать учить пользоваться пластилином, находить сходство с предметами. Развивать интерес к процессу и результату работы. Воспитывать аккуратность.(Лыкова И.А. с27.)

«Тяп- ляп и готово»

-экспериментирование с пластилином.

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворения из цикла «Детки в клетке» С. Маршака.

-Учить детей выражать свои впечатления предложениями из 2-3х слов.

Октябрь(2 неделя)

Тема: «Дары осени». (овощи и фрукты)

Образовательная область

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману