Основные направления зарубежной и отечественной социальной психологии

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

Основные направления зарубежной и отечественной социальной психологии

Название направления

Автор, временные рамки

Основная идея

Символ, рисунок

когнитивизм

функцианализм

психоаналитическое направление

необихевиористкая,

гуманистическая,

интеракционисткая

Основные направления социальной психологии: функционализм, необихевиористкая, когнитивисткая, психоаналитическая, гуманистическая, интеракционисткая ориентации.

¨ Функционализм, или функциональная психология, возникшая под влиянием теории в биологии Ч. Дарвина и эволюционной теории социального дарвинизма Г. Спенсора. Он полагал, что основным законом социального развития является закон выживания наиболее приспособленных обществ и социальных групп. По Спенсору, все объекты социальной жизни (люди, группы, общества) должны функционировать и развиваться, полагаясь лишь на собственные силы и не рассчитывая на помощь или поддержку со стороны. Это концепция выживания сильнейших при социальной конкуренции. Представители функционализма изучали людей и социальные группы с точки зрения их соц. адаптации — приспособления к сложным условиям жизни. Появилось большое кол-во исследований, ориентированных на практический результат. Психологи фиксировали внимание не на внутренних психологических процессах человека, а на их функциях, в частности социальных, которые имели значение как при межличностном, так и при межгрупповом взаимодействии.

¨ Бихевиоризм, позднее необихевиоризм, — поведенческая психология, изучающая проблемы закономерностей поведения человека и животного. Поведение — это все поступки человека, которые он  совершает от рождения до смерти. В основном, поведение изучалось в соответствии с формулой: стимул — реакция.

Одной из центральных социально-психологических проблем бихевиоризма стала проблема научения, т.е. приобретения индивидуального опыта посредством проб и ошибок. Было выделено четыре основных закона научения: закон эффекта, закон упражнения, закон готовности и закон ассоциативного сдвига.

Сущность закона эффекта заключается в том, что из всех реакций на одну и ту же ситуацию закрепляется и становится доминирующей только та, которая сопровождается положительными эмоциями от стимулирования, награды или другого позитивного подкрепления окружающих.

Закон упражнения проявляется в том, что реакция на ситуацию закрепляется пропорционально частоте, силе и длительности повторения.

Закон готовности определяет возможности человека посредством упражнений улучшать готовность организма к соответствующим реакциям, к проведению соответствующих нервных импульсов (адаптация на психо-физиологическом уровне).

Закон ассоциативного сдвига заключается в том, что если при одновременном действии двух раздражителей один из них вызывает положительную (отрицательную) реакцию, то и другой (до этого относительно нейтральный) раздражитель приобретает способность вызывать ту же реакцию. 

¨ Разработка психоаналитического направления в психологии связана, прежде всего, с именем З. Фрейда. Он исследовал проблему бессознательных, иррациональных процессов в личности и в ее поведении. Бессознательные процессы в жизни человека имеют огромное значение. Они служат единой цели: не перегружать сознание человека, допускать в область восприятия только такую информацию, которая не противоречит социальным нормам.

Становление психического склада личности происходит в первые годы жизни ребенка, когда его естественные влечения сталкиваются с системой нормативных запретов.

Можно выделить две социально-психологические проблемы психоаналитического направления: проблема конфликта человека и общества, проявляющаяся в столкновении влечений человека с социальными запретами; проблема источников социальной активности личности. В психоанализе основным источником активности выступает стремление человека к редукции напряжения, т.е. стремление снять внутреннее напряжение за счет удовлетворения первичных, биологических потребностей.

Источники социальной активности человека рассматривает гуманистическая психология.

¨ Гуманистическая психология исследовала человека как полноценно развивающуюся личность, которая стремится реализовать свои потенциальные возможности и достигнуть самоактуализации, личностного роста.

Таким образом, с одной стороны, источником активности индивида является стремление к редукции напряжения, с другой — стремление к напряжению. Личность функционирует как активная, открытая, саморазвивающаяся система, которая что-то постоянно получает от окружающего мира и что-то отдает ему.

¨ В когнитивизме заметно стремление объяснить социальное поведение человека при помощи описания преимущественно познавательных процессов. Собственно, ведущей социально-психологической проблемой когнитивизма является проблема принятия решений человеком. Люди склонны развивать упорядоченный взгляд на мир. Если возникает противоречие между тем, что человек знает, и тем, что происходит, то он стремится решить его через собственную трактовку, интерпретацию, объяснение, чтобы вновь достигнуть состояния внутренней когнитивной согласованности.

¨ Интеракционизм, позднее символический интеракционизм, исследовал проблемы социального аспекта взаимодействия между людьми в процессе деятельности и общения. Одна из основных идей интеракционизма заключается в том, что личность всегда социальна и не может формироваться вне общества. В рамках данного направления изучались также проблемы референтных групп, структура и динамика развития личности, ролевые теории, микропроцессы социального взаимодействия, среда социальной деятельности.

Личность рассматривалась в двух аспектах: как автономная система, проявления которой можно наблюдать в независимом и импульсивном поведении, и как зависимая социальная система, проявления которой наблюдается в поведении, обусловленном ожиданиями окружающих.

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология