Модель структуры дистанционного урока

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

включает в себя следующие элементы:

- Мотивационный блок. Мотивация – необходимая составляющая дистанционного обучения, которая должна поддерживаться на протяжении всего процесса обучения. Большое значение имеет четко определенная цель, которая ставится перед учащимися. Мотивация быстро снижается, если уровень поставленных задач не соответствует уровню подготовки учащегося.

- Инструктивный блок (инструкция и методические рекомендации).

- Информационный блок (система информационного наполнения).

- Контрольный блок (система тестирования и контроля).

- Коммуникативный блок и консультативный блок (система интерактивного взаимодействия участников дистанционного урока с учителем и между собой).

Примерная структура дистанционного урока:

1. Тема дистанционного занятия.

2. Четко определенная цель, которая ставится перед учащимися.

3. Информационное наполнение:

- глоссарий по тематике занятия;

- учебные элементы в форме текстов, рисунков, таблиц, слайдов и т.д.

    4. Задания для каждого учебного элемента занятия.

5. Инструкции и методические рекомендации по выполнению заданий.

6. Контрольно-оценочное задание.

При оценивании необходима рецензия на выполнение задания.

Необходимые элементы рецензии:

- обращение;

- описание успеха;

- описание проблем и способов их решения;

- объяснения поставленной оценки.

7. Список литературы и гиперссылок на ресурсы Интернет.

Необходимо соблюдать длительность непрерывной работы за компьютером для учащихся: в 5-х классах – 15 мин., в 6-7 классах – 20 мин., в 8-9 классах – 25 мин., в 10-11 классах – 30 мин.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности