Обучение произносительной стороне речи

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

Задание 1. Что из перечисленного ниже вы считаете наиболее важным для формирования фонетических навыков у уча­щихся основной школы, а что, на ваш взгляд, является от­нюдь не обязательным для данного этапа языкового образо­вания? Расставьте перечисленные умения по степени важ­ности. Обоснуйте свой ответ и обсудите его в группе.

• Уметь читать различные типы транскрипции, принятые в различных словарях.

• Уметь писать транскрипцию.

• Делать интонационную разметку текста.

• Понимать общий смысл речи со слуха, даже в том случае, когда на английском языке говорят с ярко выраженным на­циональным акцентом.

• Уметь определить вариант английского языка со слуха.

• В целом правильно артикулировать звуки и не допускать фонематических ошибок, искажающих смысл высказыва­ния.

• Абсолютно правильно произносить все звуки.

• Использовать разнообразные интонационные и ритмичес­кие модели.

• Овладеть базовыми интонационными моделями и грамот­но их использовать в речи.

• Уметь воспроизвести диалог/текст, точно повторяя все нюансы исходного теста-образца

• Правильно использовать ударение в словах и в предложе­нии, даже в таких случаях, когда ударение может изме­няться в зависимости от того, какой частью речи является это слово (present, subject) или когда ударение смещается в зависимости от позиции слова в предложении (например, на предлог, если он стоит в конце предложения перед место­имением и т.д.)

• Не оглушать согласные в конце слов.

• Правильно произносить дифтонги.

• Не допускать палатализации в словах.

• Адекватно использовать аспирацию.

• Варьировать длину гласных в зависимости от того, перед каким согласным она находится в слове (pit, did, и т.д.).

• Знать социокультурные особенности использования раз­личных интонационных моделей в различных речевых структурах (например, повышающего или понижающего то­на в Tag-questions, при приветствии, прощании, при пере­спросе и и.д.).

Задание 2. Вы готовы к самостоятельной работе по обучению фонетике английского языка? На чем основывается ваше «да» и в чем причины вашего «нет»?

Задание 3. Что, по-вашему, входит в понятие «формирование фо­нетических навыков»? В группах перечислите вопросы, кото­рые на ваш взгляд должны быть затронуты в лекции на дан­ную тему. Сравните ваши вопросы с материалами лекции и определите расхождения и их причину.

Задание 4. Назовите основные разделы курса фонетики и скажите:

• какие из них вам запомнились больше всего и почему;

• как каждый из них помог вам в практическом овладении ан­глийским языком;

• как курс фонетики в целом способствует профессиональному становлению учителей иностранного языка.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману