Обоснование актуальности Проекта

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 7Следующая ⇒

Сроки реализации

Октябрь 2020 года - май 2021года

Участники

- МБУ ДО г. Мурманска «Центр психолого – педагогической, медицинской и социальной помощи»;

- опорные муниципальные общеобразовательные учреждения г. Мурманска, реализующие адаптированные основные общеобразовательные программы;

- муниципальные общеобразовательные учреждения г. Мурманска.

Проектный продукт

1. Методические рекомендации по реализации сетевых форм организации адаптированных общеобразовательных программ.

2. Электронный банк методических материалов, рекомендаций, практик по реализации адаптированных общеобразовательных программ для обучающихся с ОВЗ по категориям нарушений.

3. Создание Ресурсных учебно-методических центров по оказанию методической поддержки общеобразовательным учреждениям, реализующим адаптированные общеобразовательные программы.

Планируемые результаты

1. Повышение эффективности образовательной деятельности общеобразовательных учреждений г. Мурманска, реализующих адаптированные общеобразовательные программы.

2. Повышение профессиональной компетенции участников образовательных отношений в вопросах инклюзивного образования, сетевой формы реализации общеобразовательных программ.

3. Создание модели межведомственного взаимодействия и социального партнерства в вопросах реализации сетевых форм организации адаптированных общеобразовательных программ как условие эффективности инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ.

4. Трансляция лучших педагогических практик общеобразовательных учреждений в реализации адаптированных общеобразовательных программ.

Изучение и создание психолого-педагогических условий реализации образовательных маршрутов обучающихся с ОВЗ связано с решением приоритетных задач современной государственной образовательной политики, внедрением практики инклюзивного обучения, ориентированного на социальную интеграцию и включение в общеобразовательный процесс всех детей с учетом их образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья, типологических и индивидуальных особенностей.

Произошедшие перемены были закреплены на законодательном уровне и нашли свое отражение в ряде нормативных документов. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года «Об образовании в Российской Федерации» законодательно закрепил право детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на обучение и воспитание в существующей образовательной среде на всех уровнях образования (дошкольного, общего, профессионального) при условии создания в образовательных учреждениях специальных условий для их обучения и воспитания.

Обеспечение доступного, качественного образования всех без исключения обучающихся непосредственно зависит от возможностей и наличия ресурсов каждого конкретного образовательного учреждения. При этом ресурсные возможности учреждений для решения подобных задач не всегда одинаково достаточны. Таким образом, возникает противоречие между новыми задачами и требованиями к качеству образовательного процесса и существующими возможностями системы образования, которое может быть разрешено за счет ресурсов образовательной сети, взаимным наращиванием потенциала образовательных учреждений для создания специальных условий обучающимся с ОВЗ.

Федеральным проектом «Современная школа» национального проекта «Образование» предусмотрено, что к концу 2024 года не менее чем 70% общеобразовательных учреждений будут реализовывать образовательные программы в сетевой форме в целях повышения эффективности использования инфраструктуры и кадрового потенциала системы образования и расширения возможностей детей в освоении программ общего образования.

Несмотря на социальную значимость проблемы вопросы использования сетевого взаимодействия образовательных учреждений при решении задач обучения и воспитания детей с ОВЗ в условиях инклюзии не нашли достаточного отражения в региональной системе образования, в существующей педагогической практике. Постоянно увеличивающееся число детей с ОВЗ в образовательных учреждениях г. Мурманска, трудности их социальной адаптации обуславливают необходимость создания эффективной системы комплексного психолого-педагогического сопровождения данной категории обучающихся, основанной на сетевой форме реализации образовательных программ.

На основании учета данных о детях с ОВЗ, проживающих на территории города Мурманска, ежегодно осуществляемого Территориальной психолого-медико-педагогической комиссией (ТПМПК), количество детей с ОВЗ с каждым годом растет. По данным мониторинга ТПМПК на начало 2020 – 2021 года в городе Мурманске из 1108 обучающихся школьного возраста с ОВЗ 111 человек реализуют адаптированные общеобразовательные программы в условиях инклюзии.

Из них:

- обучаются по адаптированным общеобразовательным программам для детей с тяжелыми нарушениями речи - 76 человек (68 %);

- обучаются по адаптированным общеобразовательным программам для детей с задержкой психического развития – 26 человек (23 %);

- обучаются по адаптированным общеобразовательным программам для слабовидящих детей – 5 человек (5%);

- обучаются по адаптированным общеобразовательным программам для слабослышащих детей – 2 человека (2%);

- обучаются по адаптированным общеобразовательным программам для детей с умственной отсталостью – 2 человека (2%).

Анализ полученных данных свидетельствует о том, что для 25% обучающихся с ОВЗ                        (27 человек) в условиях общеобразовательных школ специальные образовательные условия не созданы в полном объеме: адаптированные общеобразовательные программы не соответствуют требованиям к их разработке, не реализуются индивидуально ориентированные коррекционно-развивающие занятия с учителем-дефектологом, сурдопедагогом согласно рекомендациям ТПМПК, необходимые специалисты не привлекаются к реализации программ в рамках сетевого взаимодействия.

Возможность реализации основных общеобразовательных и дополнительных общеобразовательных программ в сетевой форме установлена частью 1 статьи 13 и статьей 15 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее - Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».

Согласно статье 15 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» под сетевой формой реализации образовательных программ понимается организация обучения с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в том числе иностранных, а также, при необходимости, с использованием ресурсов иных организаций.

В реализации образовательных программ с использованием сетевой формы наряду с организациями, осуществляющими образовательную деятельность, также могут участвовать научные организации, медицинские организации, организации культуры, физкультурно-спортивные и иные организации, обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления обучения, проведения учебной и производственной практики и осуществления иных видов учебной деятельности, предусмотренных соответствующей образовательной программой. При этом деление сфер ответственности между участниками сетевого взаимодействия в г. Мурманске может выглядеть следующим образом.

Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия г. Мурманска (ТПМПК) проводит обследование обучающихся с ОВЗ, разрабатывает рекомендации по организации специальных образовательных условий, консультирует родителей по особенностям ребенка и специальным условиям, необходимым для его образования, оказывает методическую и консультативную помощь образовательным учреждениям.

ФКУ «Главное бюро медико-социальной экспертизы по Мурманской области» проводит обследование обучающихся с инвалидностью, разрабатывает индивидуальную программу реабилитации и абилитации ребенка-инвалида, консультируется с ТПМПК по особенностям ребенка и специальным условиям, необходимым для его образования.

Образовательные учреждения г. Мурманска создают условия для социализации и освоения обучающимся с ОВЗ рекомендованной ТПМПК адаптированной общеобразовательной программы.

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования г. Мурманска «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» (ППМС-Центр) осуществляет консультирование по различным аспектам создания специальных образовательных условий, оказание психологической помощи всем участникам образовательного процесса, поддержку в вопросах психолого-педагогического сопровождения.

Опорные общеобразовательные учреждения города Мурманска, реализующие адаптированные основные общеобразовательные программы для детей с ОВЗ, обеспечивают потребности в методическом и дидактическом обеспечении образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях и проведении различных индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с обучающимися.

ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный университет» обеспечивает теоретическую, методологическую, научно-методическую поддержку, экспертную функцию, поддерживает трансляцию опыта для широкой аудитории.

Медицинские организации г. Мурманска проводят медицинское обследование обучающихся с ОВЗ, разрабатывают рекомендации для образовательных учреждений, предоставляют медицинские реабилитационные услуги.

Общественные организации города предоставляют родителям и образовательным учреждениям помощь в соответствии со спецификой своей деятельности (юридическую, консультативную, реабилитационную).

Участие общеобразовательных учреждений г. Мурманска в реализации муниципального проекта «Школа без границ» позволит достичь следующих результатов: повысить эффективность образовательной деятельности в общеобразовательных учреждениях г. Мурманска, реализующих адаптированные общеобразовательные программы; сформировать компетентность педагогов образовательных учреждений г. Мурманска в реализации сетевых форм организации образовательного процесса для детей с ОВЗ; скоординировать действия субъектов образования г. Мурманска в вопросах реализации инклюзивной формы обучения.

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология