Тренировка «осознанного моторного планирования»

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 5

Моторное планирование — это способность представлять, организовывать и проводить последовательность непривычных действий.

У большинства детей с речевыми нарушениями есть дефицит моторного планирования.

Процесс звукоопроизношения требует от ребёнка сложного моторного планирования. Ребенок должен осознанно контролировать движения артикуляционного аппарата до тех пор, пока произнесение тех или иных звуков не станет навыком.

Что необходимо для развития навыка моторного планирования?

· Регулярность занятий

· Новизна и проработка тех движений, которые еще не автоматизированы

· Выполнение по инструкции заданий.

Для эффективной тренировки моторного планирования необходимо в каждое развивающее занятие включать упражнения с непривычными моторными действиями, которые не автоматизированы у детей и выполняются по инструкции педагога.

Например:

o Сортировка, но не пальчиками, как привычно, а пинцетами, или ложками или другими предметами, помогающими осуществить захват

o Использование двух рук сразу.

o Использование НЕ ВЕДУЩЕЙ РУКИ для выполнения задания.

o Работа по инструкции педагога или взрослого (сначала красная бусина потом желтая бусина и т.д.).

o Двигательные упражнения по показу, а не заученные и выполненные много раз.

o Замена привычных движений на новые и изменение темпа и ритма.

o Любые задания с использованием новых инструментов, материалов, задач.

Итак, моторное планирование связывает идею и ее моторное исполнение. Для осуществления моторного планирования требуется произвольное внимание и моторная ловкость.

А вот разобраться в вопросе, когда нужна паника и самое главное-какие занятия подходят для развития речи, Вам помогут три книги:

1. Елена Янушко «Помогите малышу заговорить»-в ней разложены по полочкам все виды занятий на развитие речи. Мало воды, все по сути.

2. О.А. Новиковская «Малыш учится говорить»-книга, похожая по содержанию на книгу Янушко. Хорошо сказано про причины задержки речи и про нормы развития. Ну и конечно приложен огромный перечень упражнений и занятий для детей.

3. Е.Ершова «Без паники! Мой ребёнок не говорит». Эта книга о том, что очень много упражнений для речи мы неосознанно проводим в быту, а также в ней автор делится примером развития речи своего ребенка.

Материал подготовила

учитель-логопед Виктория Леонидовна Балобина

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США