Тема урока:  «и. Ф. Шиллер «перчатка»

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Литература 6 класс

Тема урока:  «И.Ф. Шиллер «Перчатка»

- Сегодня у нас необычный урок. Мы перенесемся в Средние века. (слайд №1)

Вы уже знаете немало о Средневековье из курса истории. Но следует напомнить о кодексе рыцаря той поры. Кто такой рыцарь?

Благородство, великодушие – атрибуты рыцарской культуры. Соблюдение нравственных норм – высота духа, смелость, отвага, самообладание, чувство достоинства и гордости – кодекс рыцарской чести.   Наши мальчики, наверняка, хотят быть рыцарями. Образцом рыцарского поведения являлось служение Даме. Культ Прекрасной Дамы строго регламентировал поведение и женщины, она должна была быть слабой, скромной.

В мир Средних веков перенесет нас Иоганн Фридрих Шиллер и его баллада «Перчатка». (слайд № 2)

1.- С биографией немецкого поэта вы познакомитесь, прочитав биографическую статью на стр. 221-222 учебника. Ключевыми фразами из биографической статьи, отвечающими на вопрос: каковы отличительные черты его характера Шиллера.? Можно считать слова: «Благодаря своему таланту и упорному труду он становится человеком с мировым именем».

- А прежде, чем мы подробнее познакомимся с произведением этого талантливого поэта, давайте припомним, что это за такой весьма теперь редкий жанр – баллада. (слад № 4)

2. Теперь обратимся к самим балладам. Выразительное чтение стр.222-226 учебника.

- Что в них, по-вашему, нереальное? (то, что дикие звери не тронули рыцаря)

- Какой исторический факт затронут в балладе? Да, в основу баллады «Перчатка» Шиллер положил тот реальный исторический факт, что при короле было принято развлекаться весьма изощренным способом: наблюдая за кровожадной схваткой диких зверей из зверинца короля. Сюжет переносит нас во времена рыцарей и придворных дам. Автор сумел заставить читателя задуматься над ситуацией, выяснить, кто прав, а кто виноват, когда рассказывал о событиях, случившихся при дворе французского короля в XV веке. Поэт смог превратить развлечение королевской свиты в яркий драматический рассказ. И наша задача – разобраться, почему была брошена именно перчатка, а не платочек, не веер, почему так названа баллада («Перчатка»), как этот предмет помогает понять авторскую позицию.  

- Перчатка…. Какую роль этот предмет играл в жизни рыцарей и дам? Что значило для дамы снять перчатку в присутствии мужчин? Что значила перчатка дамы для рыцарей? (слайд № 5) (особенное расположение к нему)

 - За многовековую историю перчатки освоили множество функций. Помимо основного предназначения быть частью одежды, перчатки стали символом благосклонности дамы к рыцарю (т.е.средством флирта), элементом этикета, способом вызова на дуэль.

3. Мы с вами уяснили роль перчатки, и прежде того, как мы перейдем к вдумчивому анализу одного из текстов. (слайды 6, 7,8,9) - несколько слов об авторах переводов и о художественном переводе, как таковом.

4. Давайте для четкого понимания сравним оригинал баллады и подстрочника (буквальный перевод какого-нибудь текста) – слайд 10.

5. Дома вы прочитали баллады в переводе М.Ю. Лермонтова и В.А. Жуковского.

Какой из переводов вам понравился больше? Чем можно это объяснить? (развитостью таланта переводчика). Сегодня на уроке мы обратимся к переводу В.А. Жуковского. Почему? (он точнее передает содержание оригинала, тогда как в переводе М. Ю. Лермонтова отсутствуют некоторые детали: например, имена короля и рыцаря, упоминание о двух барсах).

6. Выделим тематические части баллады (слайд 14):

1. Король и дамы на балконе.

2. Появление зверей (лев, тигр, барсы). (Как в Древнем Риме были в обычае бои гладиаторов, так в Средние века устраивались рыцарские турниры, а короли могли содержать собственные зверинцы для того, чтобы натравливать зверей друг на друга и забавляться этим зрелищем и рыцарей, и дам.)

3. Падение перчатки  (случайно ли?) и «вызов» дамы.

4. Рыцарь на арене.

5. Возвращение перчатки.

7. Скажите, ребята, а так ли необходимо было, рискуя жизнью, подниматьна арене, где беснуются дикие хищники, оброненную перчатку?

 (Да, этого требовал кодекс чести рыцаря перед прекрасной дамой).

8. А теперь с имеющимися сведениями вернемся к балладе и составим цитатный план, соответствующий тематическому плану, который мы наметили:

Тематическая часть

Цитаты

1. Король и дамы на балконе.

Перед своим зверинцем… Франциск сидел

2. Появление зверей (лев, тигр, барсы).

Выходит лев…., тигр…, два барса…, гости ждут, чтоб битва началась. … 

3. Падение перчатки

и «вызов» дамы.

 Женская перчатка …упала меж зверей.

Ты мне перчатку возвратишь…

4. Рыцарь на арене.

Не говоря ни слова к зверям идет, перчатку смело он берет и возвращается к собранью снова… как будто ничего с ним не случилось

5. Возвращение перчатки

В лицо перчатку бросил…

не требую награды

- Впереди у нас интересная работа:

Для начала: рассмотрим иллюстрацию к поэме «Перчатка». (Стр.225)  Почему автор выбрал именно этот момент для своей работы?

(Это самый напряженный момент баллады» - кульминационный).

А теперь нам предстоит провести сопоставление образов героев и выявить авторского отношения к ним. Как Жуковский переводит слова и выражения, характеризующие героев, их поступки, чувства? Как прослеживается в этом авторское отношение?

Характеристика рыцаря

Характеристика дамы

А витязь молодой, рыцарь верный

Как будто ничего с ним не случилось,

Спокойно всходит на балкон

Но, холодно приняв привет ее очей,

В лицо перчатку ей

он бросил и сказал: «Не требую
награды»

Тогда на рыцаря Делоржа с лицемерной

И колкою улыбкою глядит

Его красавица и говорит

«Когда меня, мой рыцарь верный,

Ты любишь так, как говоришь,

Ты мне перчатку возвратишь»

Его приветствуют красавицыны
взгляды... Привет ее очей

Вывод-обобщение:

Делорж:

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США