Внимание. Если в задании не помечен правильный ответ или просто стоит знак «+», не обращай на это внимание, правильным будет только первый или два первых варианта ответа.

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 2Следующая ⇒

ЗАДАНИЕ N 1
Тема: Психология малых групп и коллективов

Стиль руководства, являющийся эффективным, обеспечивающим высокую вероятность правильных решений, высокую производительность, активность сотрудников, благоприятный психологический климат и сплоченность коллектива, называют …

демократическим

либеральным

авторитарным

непоследовательным

ЗАДАНИЕ N 2
Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности

Преобладание желчи, по К. Галену, характерно для таких типов темперамента, как …

+

холерик

+

меланхолик

сангвиник

флегматик

ЗАДАНИЕ N 3
Тема: Эмоционально-волевая сфера личности

Установите соответствие между сложными психическими состояниями, включающими эмоции, и их определениями.
1. Апатия.
2. Вдохновение.
3. Депрессия.
4. Трагизм.

психическое состояние, вызванное утомлением, тяжелым переживанием или заболеванием, проявляющееся в потере интереса и безразличии к окружающему

психические состояние, в состав которого входят стенические эмоции и творческое мышление

подавленное настроение, связанное со снижением побуждений, заторможенностью движений

эмоциональное состояние, возникающее при столкновении сил добра и зла и победе зла над добром

сочетание смеха и неуважительного отношения, чаще всего пренебрежительного

ЗАДАНИЕ N 4
Тема: Психология личности

Главным в характеристике личности является ее _____ сущность.

общественная

биологическая

телесная

индивидуальная

ЗАДАНИЕ N 5
Тема: Мастерство педагогического общения

В реализации технологий управления на основе диалога педагогу следует …

соблюдать такт, корректность по отношению к собеседнику

навязывать свою точку зрения

быть категоричным

в своих доводах опираться на слухи и чужие мнения

ЗАДАНИЕ N 6
Тема: Требования к современному педагогу

Умение педагога в каждом конкретном случае применять наиболее оптимальные способы воспитательного воздействия, не переходя определенную грань, определяется как …

педагогический такт

профессиональная самоотверженность

педагогический оптимизм

профессиональная совесть

ЗАДАНИЕ N 7
Тема: Профессиональная деятельность педагога

Установите соответствие между педагогическими способностями и их характеристиками.
1. Перцептивные способности
2. Речевые способности
3. Коммуникативные способности
4. Авторитарные способности

это способности к психологической наблюдательности, умение замечать изменения во внутреннем состоянии ученика

способности ясно и четко выражать свои мысли, чувства с помощью речи, а также мимики, пантомимики

это способности к общению, умение установить с учащимися целесообразные с педагогической точки зрения взаимоотношения, наличие педагогического такта

это способности оказывать непосредственное эмоционально-волевое влияние на учащихся и умение на этой основе добиваться у них авторитета

это способности адаптировать учебный материал, доходчиво преподносить знания, вызывать интерес к предмету, способность организовывать самостоятельную работу учащихся

ЗАДАНИЕ N 8
Тема: Общая характеристика педагогической профессии

В древности раб, сопровождавший ребенка в школу и обратно, назывался …

педагогом

педономом

педотрибом

кефаристом

ЗАДАНИЕ N 9
Тема: Восприятие

Восприятие пространства – это восприятие …

+

формы

+

величины

вибрации

скорости

ЗАДАНИЕ N 10
Тема: Ощущения

Адаптация проявляется в …

повышении чувствительности анализаторов

+

понижении чувствительности анализаторов

возникновении болевых ощущений

+

возникновении ощущений без воздействия раздражителей

ЗАДАНИЕ N 11
Тема: Воображение и творчество

К функциям воображения относятся …

+

планирование и программирование деятельности человека

+

регулирование эмоциональных состояний

искаженное отражение объективной действительности

управление поведением и деятельностью других людей

ЗАДАНИЕ N 12
Тема: Мышление и интеллект

Процесс мышления …

+

носит опосредованный характер

+

опирается на имеющиеся знания

не связан с практической деятельностью

относится к чувственной ступени познания

ЗАДАНИЕ N 13
Тема: Память

Наглядно-образная память связана с запоминанием, сохранением и воспроизведением _______ и ______ образов.

+

зрительных

+

слуховых

смысловых

логических

ЗАДАНИЕ N 14
Тема: Внимание

Механизмом непроизвольного внимания является ______ или _______.

+

ориентировочный рефлекс

доминанта

хватательный рефлекс

+

защитный рефлекс

ЗАДАНИЕ N 15
Тема: Предмет и методы психологии

__________________ наблюдение не имеет заранее установленных рамок и программы и процедуры проведения.

Свободное

Стандартизированное

Включенное

Внешнее

ЗАДАНИЕ N 16
Тема: Развитие психики человека

Интеллектуальные действия животных ______ и _______.

имеют примитивный характер

+

не являются следствием знания объективных законов природы

передаются от одного животного к другим

+

являются продуктом видового развития

ЗАДАНИЕ N 17
Тема: История развития научной психологии

По мнению _______, душа не имеет ничего общего с материей и в отличие от нее идеальна.

Платона

К. К. Платонова

Р. Декарта

Д. Локка

ЗАДАНИЕ N 18
Тема: Психика и организм

______ индукция предполагает развитие торможения после исчезновения в какой-то части головного мозга возбуждения и наоборот.

Последовательная

Одновременная

Пространственная

Устойчивая

ЗАДАНИЕ N 19
Тема: Сознание человека

Бессознательное начало представлено в следующих психических процессах …

в узнавании ранее увиденного

+

во внутренней речи

в деятельности

+

в произвольной памяти

ЗАДАНИЕ N 20
Тема: Психика, поведение и деятельность

Установите соответствие между видами мотивации и их характеристиками.
1. Материальная
2. Социальная
3. Сознательная
4. Бессознательная

связана с заботой о материальных благах

подчиняет поведение человека общественным интересам

предполагает осознание потребностей, целей, мотивов

характеризуется отсутствием осознанности мотивов, целей и потребностей

предполагает разнообразие мотивов, целей и потребностей

ЗАДАНИЕ N 21
Тема: Методы педагогических исследований

Для установления количественных зависимостей между изучаемыми явлениями применяются …

+

математические методы

+

статистические методы

социометрические методы

шкалирование

ЗАДАНИЕ N 22
Тема: Основные категории педагогики

Установите соответствие между отраслями педагогики и предметом их изучения.
1. Общая педагогика
2. Возрастная педагогика
3. Коррекционная педагогика
4. Частные методики

исследует основные закономерности образования

изучает возрастные аспекты обучения и воспитания (дошкольная, школьная, педагогика взрослых)

изучает обучение и воспитание глухих и слабослышащих, слепых и слабовидящих, умственно отсталых и детей с задержками умственного развития, детей с нарушениями речи

предметные дидактики, исследующие специфику применения общих закономерностей обучения к преподаванию отдельных учебных предметов

рассматривает социальное воспитание всех возрастных групп и социальных категорий людей в организациях, специально для этого созданных

ЗАДАНИЕ N 23
Тема: Педагогический процесс

Закономерность стимулирования в педагогическом процессе раскрывается в том, что продуктивность данного процесса зависит от …

действия внутренних стимулов учебно-воспитательной деятельности и интенсивности, характера и своевременности внешних стимулов

потребностей общества и личности

наследственности воспитанников

интенсивности и качества чувственного восприятия воспитанников и логического осмысления ими воспринятого

ЗАДАНИЕ N 24
Тема: Педагогика как наука

Прогностическая функция педагогики состоит в(во) …

обоснованном предвидении развития педагогической реальности

теоретическом анализе закономерностей педагогического процесса

теоретическом изучении передового педагогического опыта

внедрении достижений педагогической науки в образовательную практику

ЗАДАНИЕ N 25
Тема: Образование как общественное явление и педагогический процесс

Организация многоэтапного образовательного процесса, обеспечивающего возможность достижения на каждом этапе того уровня образованности, который соответствует возможностям и интересам человека, называется …

многоуровневостью

многовариантностью

дифференциацией

непрерывностью

ЗАДАНИЕ N 26
Тема: Целеполагание в педагогике

На постановку общих целей воспитания влияют …

+

потребности общества

+

идеология и политика государства

представления и стремления прогрессивно мыслящих людей

требования родителей

Предмет - Психология и педагогика

ЗАДАНИЕ N 1
Тема: Память

К процессам памяти относятся …

+

запоминание

+

сохранение

обобщение

классификация

ЗАДАНИЕ N 2
Тема: Ощущения

Адаптация проявляется в …

+

повышении чувствительности анализаторов

+

понижении чувствительности анализаторов

возникновении болевых ощущений

возникновении ощущений без воздействия раздражителей

ЗАДАНИЕ N 3
Тема: Восприятие

Существуют классификации видов восприятия по _____ и _____.

+

формам существования материи

+

характеру психической активности

степени увлеченности

степени сосредоточенности

ЗАДАНИЕ N 4
Тема: Мышление и интеллект

Сравнение – это мыслительная операция, основанная на …

+

сопоставлении предметов и явлений, их свойств и отношений друг с другом

+

выявлении общности или различия между предметами, явлениями

объединении предметов или явлений по какому-либо признаку

отвлечении от несущественных признаков предметов, явлений

ЗАДАНИЕ N 5
Тема: Внимание

Распределение внимания – это возможность человека …

+

иметь в сознании одновременно несколько разнородных объектов

+

выполнять деятельность, состоящую из множества одновременных операций

иметь в сознании один объект

выполнять одну простую операцию

ЗАДАНИЕ N 6
Тема: Воображение и творчество

Произвольное воображение иначе обозначают термином …

активное

+

преднамеренное

пассивное

+

непреднамеренное

ЗАДАНИЕ N 7
Тема: Развитие психики человека

По мнению Л. С. Выготского, последовательность возрастных периодов определяется чередованием _______ и ______ периодов.

+

стабильных

+

критических

длинных

коротких

ЗАДАНИЕ N 8
Тема: Психика, поведение и деятельность

Установите соответствие между структурными компонентами деятельности и их определениями.
1. Мотив
2. Цель
3. Действие
4. Результат

внутренние побудительные силы человека, заставляющие человека заниматься той или иной деятельностью

образ конечного результата деятельности

структурная единица деятельности, которая определяется направлением на достижение цели

то, чего достигает человек в ходе деятельности

нужда человека в чем-либо

ЗАДАНИЕ N 9
Тема: История развития научной психологии

Психология как наука о сознании развивается, начиная с ___________ века.

XVII

XIX

XX

XVIII

ЗАДАНИЕ N 10
Тема: Психика и организм

Закрепившаяся система временных нервных связей (условных рефлексов), образовавшаяся в ответ на устойчиво повторяющуюся систему условных раздражителей и позволяющая выполнять определенные действия без значительного напряжения сознания, называется …

динамическим стереотипом

типом высшей нервной деятельности

сигнальной системой

локализацией высших психических функций

ЗАДАНИЕ N 11
Тема: Предмет и методы психологии

Наиболее устойчивые и постоянно проявляющиеся особенности личности, обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень поведения и деятельности, типичный для данного человека, – это психические …

свойства

процессы

состояния

образования

ЗАДАНИЕ N 12
Тема: Сознание человека

Развитие сознания человека предполагает появление способности к ______ и ______.

+

познанию к окружающей действительности

творчеству

+

самостоятельному передвижению

плаванию

ЗАДАНИЕ N 13
Тема: Профессиональная деятельность педагога

Установите соответствие между понятиями и их определениями.
1. Педагогическая деятельность
2. Педагогическая технология
3. Педагогическая задача

является разновидностью профессиональной деятельности, направленной на передачу социокультурного опыта посредством обучения и воспитания

объясняется как научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий

выражает единство цели субъекта деятельности и условий, в которых она решается, отвечает ряду требований, для реализации которых осуществляется педагогическое действие

объясняется как преднамеренный контакт педагогов и воспитанников, результатом которого являются взаимные изменения в поведении, деятельности и отношениях

ЗАДАНИЕ N 14
Тема: Мастерство педагогического общения

Передача дополнительной информации педагогом через изменение звучания голоса называется ________ общением.

паралингвистическим

кинетическим

экстралингвистическим

визуальным

ЗАДАНИЕ N 15
Тема: Требования к современному педагогу

Учителем может работать тот, кто …

умеет устанавливать контакт с людьми

чувствует себя комфортно только в работе с компьютером

тратит свои силы на преодоление своего дискомфорта

с трудом общается с другими людьми

ЗАДАНИЕ N 16
Тема: Общая характеристика педагогической профессии

Возрастные особенности развития личности служат основанием для выделения следующих педагогических специальностей …

воспитатель дошкольного учреждения; учитель основной школы, преподаватель вуза, педагог-андрагог

логопед, сурдопедагог, тифлопедагог

учитель истории, музыки, физики, математики

педагог системы общего образования, педагог дополнительного образования

ЗАДАНИЕ N 17
Тема: Целеполагание в педагогике

Всестороннее и гармоничное развитие личности выступает как …

+

общая цель воспитания

+

идеальная цель воспитания

реальная цель воспитания

индивидуальная цель воспитания

ЗАДАНИЕ N 18
Тема: Основные категории педагогики

Установите соответствие между педагогическими категориями и их характеристиками.
1. Образование как процесс
2. Образование как результат
3. Образование как система

освоение в учреждениях дошкольного, общего, профессионального и дополнительного образования, а также в результате самообразования

достигнутый уровень в освоении знаний, умений, навыков, опыта деятельности и отношений

совокупность преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов, сеть реализующих их образовательных учреждений, органов управления образованиям

усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу, социальной общности, группе, и воспроизводство им социальных связей и социального опыта.

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США