Записи решения и ответа задачи.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

3. Записи решения и ответа задачи.

Задачи:

Формировать умения записывать решение; составлять пояснения; находить значение выражений.

-Во сколько действий можно решить эту задачу? (В 2 действия)

-Почему? ( Так как в задаче 2 неизвестных)

-Давайте запишем первое действие . Какое оно будет?

Один ученик пишет на доске, поясняя запись, остальные в тетради.

1) 7+8=15

-15 чего? (стаканов молока)

1) 7+8=15 (ст.)- Количество стаканов молока всего в кувшине и банке.

-Что мы нашли в первом действии? (Сколько всего стаканов молока в кувшине и банке)

-Верно. После скобки поставим тире и запишем пояснение к действию.

-Какое будет второе действие?

2) 15-5=10(ст.)- осталось

-Чему равно? (10)

-Что мы нашли во втором действии? (сколько стаканов молока осталось)

-Запишем пояснение ко второму действию.

-Мы записали решение по действиям. Как еще можно было записать решение? (Одним выражением)

-Какая тогда будет запись? Выберите верную:

А) (7+8)-5

Б) (7-5)+8

В) 7+(8-5)

Запишите верное выражение в тетрадь:

 (7+8)-5=10 (ст.)- Всего стаканов молока осталось

На доске выполняется решение учеником

4Проверка полученного решения. Исследование решения.

Задачи:

Совершенствовать умения выполнять проверку способом составления задачи, обратной данной.

-Прежде чем напишем ответ к задаче, давайте проверим верно ли мы ее решили.

-Составим обратную задачу. Как мы ее получим? (Изменим условие и вопрос).

-Составим новую схему, изменив условие и вопрос:

                        ?

           7                    ?

          5                   10

-По схеме составьте текст обратной задачи:

«После того как дети выпили 5 стаканов молока, у них осталось 10 стаканов. Сколько стаканов молока всего в кувшине и банке?»

-Решим данную задачу.

-Что известно из первого предложения задачи? (Что после того как дети выпили 5 стаканов молока, осталось 10 стаканов)

-Прочитаем второе предложение, что мы узнаем из него? (Что в кувшине 7 стаканов молока)

-Что нам нужно узнать? (Сколько стаканов молока всего в кувшине и банке)

-Мы можем сразу же ответить на этот вопрос? (Да). (Нужно к количеству стаканов молока которые остались прибавить количество стаканов молока которые дети выпили после обеда)

-Что мы можем найти, зная общее количество стаканов молока в кувшине и банке? (Количество стаканов молока в банке)

-Тогда мы ответим на вопрос задачи? (Да)

Одновременно стоим дерево рассуждений

+

                                                            -

Схема на доске

На доске «Дерево рассуждений»

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов