Основные закономерности логического построения журналистского текста

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

2. Когнитивный диссонанс.

Теория когнитивного диссонанса основана и разработана американским психологом Л.Фестингером в 1957 году. Научное определение когнитивного диссонанса выглядит так: «Диссонанс есть негативное побудительное состояние, возникающее в ситуации, когда субъект одновременно располагает двумя психологически противоречивыми «знаниями» (мнениями, понятиями) об одном объекте. Состояние диссонанса субъективно переживается как дискомфорт, от которого стремятся избавиться либо путем отказа от одного «знания», перестав верить в него, либо приобретая новые, которые помогли бы снять диссонанс, либо, наконец, пересмотром каких-то своих прежних позиций. Позднее Л.Фестингер определил диссонанс как следствие недостаточного оправдания выбора.

В жизни каждому приходится довольно часто сталкиваться с состоянием когнитивного диссонанса, которое не позволяет достичь ясности восприятия и определенности в оценке событий.

Особенно большие психологические последствия негативного плана когнитивный диссонанс приносит в тех случаях, когда создается за счет явных противоречий между тем, что сообщается в газетах, по радио, телевидению, и тем, что люди реально видят в жизни. В психологии пропаганды иногда говорят о «первичной» и «вторичной» реальности. Под первой имеют в виду те знания и представления людей о действительности, которые они черпают непосредственно из своего жизненного опыта. А «вторичная реальность» формируется из тех сведений, которые они получают из средств массовой информации.

В психологической науке часто используется понятие фрустрации. Вот как его раскрывает «Краткий психологический словарь»: «Психологическое состояние, возникающее вследствие реальной или воображаемой помехи, препятствующей достижению цели. Проявляется в ощущении гнетущего напряжения, тревожности, отчаяния, гнева и др.

Как уже говорилось, стремление к целостному и упорядоченному восприятию действительности обеспечивает предметность и адекватность ее отражения в сознании человека. Для целостности восприятия необходима прежде всего относительная полнота информации о том или ином объекте, явлении или процессе, а точнее - необходимое и достаточное ее количество. Читатель не получит адекватных представлений об основных событиях в стране и в мире, если познакомится лишь с отрывочными сведениями о них. Проблема отбора из необъятного потока новостей того материала, который следует опубликовать, представляет крайне сложную задачу. Принципиально эта задача пока еще не решена полностью нигде и никем.

Важнейшим условием успешности любой информационной деятельности является новизна информации, сообщаемой аудитории. Повторное упоминание событий в повседневной информационной деятельности в какой-то степени неизбежно. Оно необходимо, чтобы напомнить людям о том, что было вчера, и помочь им понять связь причин и следствий в том, что происходит сегодня. Но если повторение не ведет ни к чему новому, то исчезает само качество новизны, и информация теряет свою ценность и интерес для аудитории.

Значимость событий, о которых дается информация, всегда зависит от такого их качества, как масштабность, т. е. степень их влияния на жизненные процессы, происходящие в мире, стране, области, городе, районе.

Помимо идеологических и политических критериев при отборе информации должны, конечно, учитываться общечеловеческие интересы.

Основная мысль статьи или сообщения, пользуясь терминологией правила «фигуры и фона», с начала и до конца должна выступать в роли фигуры, а все остальное должно составлять тот необходимый и достаточный фон, на котором она будет выглядеть отчетливо и ярко.

Говоря о необходимости соблюдения своего рода «психологической логики» при изложении материала, нужно подчеркнуть, что игнорирование особенностей человеческого восприятия информации одинаково плохо как для хорошо подготовленной аудитории, так и для тех, кто еще недостаточно глубоко разбирается в различных вопросах политики. Если эта логика нарушается, если с самого начала нет ясности, о чем пойдет речь, то первым читать такой материал неинтересно, так как им нужно сразу же «схватить» основную идею публикации, и после этого они решают, следует ли им читать о дополнительных фактах и аргументах или же для них все ясно и бесспорно и можно перейти к другим материалам газеты, а вторым трудно уловить основную мысль автора, поскольку он включает ее в процесс своих рассуждений где-то в середине, а то и в конце. Специальные психологические эксперименты подтвердили, что плохо организованное сообщение отрицательно сказывается как на понимании людьми его содержания, так и на отношении к коммуникатору. А от последнего зависит такой важный момент, как степень доверия к источнику информации.

Высказанные соображения не следует воспринимать как предложение какого-то жесткого шаблона, ограничивающего творческое начало в журналистской работе. Речь идет о логике изложения материала, которая обеспечивает наиболее эффективные условия восприятия и осмысления информации. Безграничный диапазон выразительных средств языка, художественные и стилистические возможности публицистики при творческом подходе к делу открывают путь к бесконечному разнообразию и гибкости в построении материала.

Ответ на «странный» вопрос.

Я считаю, что индейцы не видели кораблей, приближающихся к Колумбу - потому что они не знали, что такое корабли, ни разу не видели их, а человеческий мозг обращает внимание и воспринимает только то, сто он хоть раз когда-то видел.  Пользуясь новой темой можно предположить, что индейцы не видели кораблей Колумба, потому что они для них были фоном, а жнецы увидели их, как раз, потому что корабли являлись для них фигурой.

«Правило фона и фигуры»

А) Парижская газета.

Фигура: первый человек, ступивший на Континент Мертвым.

Фон: национальная бригада, петиция о награждении орденом.

Лондонская газета.

Фигура: отправление человека в потусторонний мир и возвращение назад.

Фон: французское общественное мнение.

Токийская газета.

Фигура: посещение страны предков.

Фон: японские исследователи, самоубийство, токсичное вещество.

Нью-Йоркская газета.

Фигура: новый эксперимент французов.

Фон: Жан Люсендер, Феликс Кербоз, массовые убийства.

Римская газета.

Фигура: Папа Римский.

Фон: Смерть, Бог, потусторонний мир, булла.

Мадридская газета.

Фигура: завоевание президента Жана Люсендера.

Фон: Последний Континент, проект, исследовательская программа.

Берлинская газета.

Фигура: отвлечение Франции от кризиса.

Фон: кризисная ситуация, опыты над смертью, экономика.

Пекинская газета.

Фигура: завоевание Континента Мертвых.

Фон: Великие державы, ученые, кома.

Б) В Оренбуржье нашли тело пропавшего на реке трехлетнего ребенка.

https://smitop.ru/community/#v-orenburzhe-nashli-telo-propavshego-na-reke-trekhletnego-rebenka

Фигура: обнаружение тела трехлетнего ребенка.

Фон: спасатели, полицейские, добровольцы, река Дема близ села Наурузово, поисково-спасательный отряд "ОренСпас"

В пономаревском районе в реке нашли тело трехлетнего ребенка.

https://vestirama.ru/novosti/20200526-11.16.29.html

Фигура: обнаружение тела трехлетнего ребенка.

Фон: водолазы аварийно-спасательной службы, рыбалка, поиски длительностью больше суток.

Вывод: одно событие в разных источниках может восприниматься по-разному, в зависимости от фона. При необходимости оповестить аудиторию о событиях в негативном свете, то и фон должен быть негативным и наоборот. В данной новости отличается только фон, но при этом оба они являются негативными. В разных источниках информация отличается , но это отличие незначительное. В каком-то источнике информация представлена более точно, а в каком-то в общих чертах.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману