II. Этап ана-лиза и мо-делирования

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

                             ЗРП ?

Зафиксированные в знаковой форме вопросы вывешиваются на доску.

У.- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на следующем уроке?

Д.- Нам предстоит выяснить, работает ли закон русского письма в окончаниях слов, называющих действия.

- Узнать, какие окончания слов, называющих действия, считать одинаковыми?

- Сколько наборов окончаний у слов, называющих действия.

У.- Молодцы, вы сегодня хорошо рассуждали, дружно работали в группах. Я надеюсь, на следующем уроке вы ответите на поставленные вопросы.

I. Этап рефлексивного контроля и оценки. Отрефлексиро-вать умения проверять ор-фограммы сла-бых позиций в окончаниях слов, назы-вающих пред-меты и приз-наки. Создать ситуацию успеха.

II. Этап ана-лиза и мо-делирования

Выяснить, почему не справились с проверкой ор-фограммы сла-бой позиции в окончании слова.

III. Этап оценки урока. Определение темы последующих уроков.

Индиви-дуальная с дальней-шим фронталь-ным обсужде-нием

Группо-вая

Фронта-льная.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры