Разработка темы: «Спряжение глаголов».

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Зарисовка 1.

Русский язык.

Разработка темы: «Спряжение глаголов».

1. Урок __________________ (Определите тип урока) «Как проверить орфограммы слабых позиций в окончаниях слов, называющих действия».

К моменту проведения урока дети умеют проверять орфограммы слабых позиций в окончаниях слов, называющих предметы и признаки.

Учебная ситуация. Содержание урока.

Этапы и цели урока.

Формы организации работы.

На доске текст:

Красивые деревья в зимн_м убор_. Ель притаилась в шапк_ - невидимк_. Сосна стоит в бел_й шал_. Крепко спит медведь в своем жилищ_. Только бездомный волк брод_т злой и голодный.

У.- Дети, проверьте орфограммы и запишите текст.

Д.- Работают в тетрадях самостоятельно.

У.- Проверим, что у вас получилось. Какие буквы были пропущены в морфемах?

Д.- В (злом) зимнем

Слабую позицию в окончании слова, называющего признак, проверяем по сильной позиции в таком жеокончании.

Примечание: одинаковыми окончаниями считают такие окончания, которые имеют одинаковый фонетический состав и выполняют одинаковую работу (имеют одинаковые грамматические признаки).

    - (Столе) уборе

  Слабую позицию в окончании слова, называющего предмет, проверяем по сильной позиции в таком же окончании. Проверочное слово стол относится ко 2 набору окончаний.(слова, называющие предметы мужского рода с нулевым окончанием).

     - В (стене) шапке

     - В (стене) невидимке

   Орфограммы слабых позиций в окончаниях слов, называющих предметы, проверяем по сильной позиции в таком же окончании. Проверочное слово стена относится к 1 набору окончаний (слова женского рода с окончаниями –а, -я)

      -(Злой) белой

    Слабую позицию в окончании слова, называющего признак, проверяем по сильной позиции в таком же окончании.

     - (Степи) шали

    Слабую позицию в окончании слова, называющего предмет, проверяем по сильной позиции в таком же окончании. Поверочное слово степь относится к 4 набору (женский род, нулевое окончание).

     - (Окне) жилище

      Слабую позицию в окончании слова, называющего предмет, проверяем по сильной позиции в таком же окончании. Проверочное слово окно из 3 набора (средний род с окончаниями –о, -е.

У.- Молодцы! Как хорошо у вас получается. Проверяем дальше.

Руслан – В последнем предложении слово брод_т я написал с пропуском.

У.- Все написали с пропуском?

Д.- Нет!

У. – Какая буква пропущена?

Аня – Я думаю, что буква и , я не знаю, как пишется это слово. Читала и запомнила, как оно пишется, но не могу объяснить.

У.- Кто согласен с Аней?

Вова – Я попробовал проверить слабую позицию так же, как слова, называющие предметы и признаки, по сильной позиции, и у меня получилось вот что:

  (поет) бродет.

Даша – А у меня по-другому:

  (спит) бродит

Примечание: если все дети напишут слово с пропуском, то следующие варианты можно представить как результаты работы детей другого класса.

У.- Что же делать? Вы меня совсем запутали. Какая же буква пропущена в слове брод_т?

Д.- Давайте подумаем вместе.

У.- С какой проблемой мы столкнулись?

Д.- Не смогли проверить орфограмму слабой позиции.

У.- Поработайте в группах и постарайтесь найти причины, по которым вы не справились с заданием.

Результаты групповой работы (рассуждения детей):

Вывод 1. Мы умеем проверять орфограммы слабых позиций в окончаниях слов, называющих предметы и признаки, а данное слово называет действие.

Вывод 2. Вова и Даша проверяли слабую позицию в окончании слова-действия по сильной и получили разные результаты. Работает ли закон русского письма в словах, называющих действия?

Вывод 3. Если закон русского письма в словах, называющих действия, работает, то сколько наборов окончаний у слов, называющих действия?

У.- Очень хорошо. А теперь попробуйте оформить свои мысли в виде модели.

Д.-                 

                                                              Наборы     ?

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов