Описание книги одного автора

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

Петрущенков, В.А Теплофикация и тепловые сети: учеб. пособие./ В.А. Петрущенков. – СПб.: Изд-во СПбГТУ, 1998. – 88с.

Описание книги двух (трех) авторов

Подольный, И.А. Красота – сияние истины/ И.А. Подольный, Б.Ю. Подольный. – Вологда: ИНП «ФЕСТ», 2009. – 140 с.

Описание книги четырех и более авторов

Техника высоких напряжений. Физика газоразрядных процессов: учеб. пособие./В.Е Кизеветтер [и др.]. – СПб.: Изд-во СПбГТУ, 1999. – 140с.

Описание книги под редакцией

Пористые проницаемые материалы: управ./ Под ред. С.В. Белова. М.: Металлургия. 1987. – 333 с.

Описание составной части издания

Гончаров, И.А. Литературный вечер/ И.А. Гончаров// Собр. Соч.: В 8 т. – М.: Художественная литература. 1980. – Т.8. – С.98.

Описание статьи из журнала

Семаго, Л.К.Каменная куница/ Л.К. Семаго// Наука и жизнь. — 1993. — № 3. – С. 130-132.

Описание электронных ресурсов

Greenologia.ru Журнал о качестве жизни [Электронный ресурс] Переработка отходов и мусора – основное направление экологии в борьбе за чистоту планеты. Режим доступа: https://greenologia.ru/othody/utilizaciya-i-pererabotka/problema-sovremennosti.html 

Приложения оформляют как продолжение работы на ее последующих страницах. Приложения должны иметь общую с остальной частью работы сквозную нумерацию страниц.

В тексте работы на все приложения должны быть даны ссылки. Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте.

Приложения должны быть перечислены в оглавлении работы с указанием страниц.

Каждое приложение следует начинать с новой страницы с указанием наверху посередине страницы слова "Приложение" и его обозначения.

Приложение должно иметь заголовок, который записывают симметрично относительно текста с прописной буквы отдельной строкой.

Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита, начиная с А, за исключением букв Ё, З, Й, О, Ч, Ь, Ы, Ъ. После слова "Приложение" следует буква, обозначающая его последовательность.

Допускается обозначение приложений буквами латинского алфавита, за исключением букв I и О.

Если в документе одно приложение, оно обозначается "Приложение А"

НАПИСАНИЕ В ТЕКСТЕ НЕКОТОРЫХ НАЗВАНИЙ, СОКРАЩЕНИЙ, ЧИСЕЛ, ЗНАКОВ, ДАТ

Названия

Названия учреждений и организаций неединичного характера, а также их частей и отделов пишутся со строчной буквы: издательство «Просвещение», отдел кадров.

В названиях международных и зарубежных организаций с прописной буквы пишется первое слово и имена собственные: Организация объединенных наций, Лига обществ Красного Креста.

В собственных названиях организаций, академий, учебных заведений с прописной буквы пишутся только первое слово и собственные имена: Вологодский государственный университет, Московская городская клиническая больница им. С.П. Боткина.

Название учреждений во множественном числе и не в качестве имен собственных пишутся со строчной буквы: министерства РФ, но Министерство образования Российской Федерации.

Сокращения

В любом контексте самостоятельно употребляются пять общепринятых сокращений: т. е., и т. д., и т. п., и др., и пр. Не допускается использовать сокращения: т. о. (таким образом), т. н. (так называемый), т. к. (так как).

В специальной литературе допускается употребление без расшифровки только сокращений, понятных читателю: ЭВМ, КПД, НПО и т. п. Другие сокращения должны быть расшифрованы при первом упоминании в тексте или приведены в отдельном списке.

При сокращении слов и словосочетаний следует соблюдать единообразие, т. е. все однотипные слова должны сокращаться или не сокращаться. Форма сокращения по всей работе должна быть одинаковой.

Сокращения бывают графические, буквенные аббревиатуры и сложносокращенные слова.

В графических сокращениях отсеченная часть слова обозначена графически – точкой, дефисом, косой чертой, тире, а само слово при чтении произносится полностью:

в., вв., г., гг. – при датах;

г., д., обл., с. – при географических названиях;

г-жа, г-н, им., т. – при фамилиях и названиях;

гл., п., подп., разд., рис., с., см., ср., табл., ч. – при ссылках и сопоставлениях;

млн., млрд., тыс., экз. – при числах в цифровой форме;

п/п (по порядку), н/Дону (на Дону) – косая черта употребляется при усечении предлогов “на”, “по” и т. п. и при сокращении до одной буквы составных частей сложного слова, пишущегося через дефис.

Буквенные аббревиатуры – это сокращения, образованные из первых букв слов, входящих в словосочетание, и произносимых при чтении в сокращенной форме: вуз, ЭВМ, НИИ и т. д.

Буквенные аббревиатуры склоняются, если читаются по слогам (а не по буквам) и род ведущего слова совпадает с родовой формой самой аббревиатуры. При этом падежное окончание пишется строчными буквами и слитно с самой аббревиатурой: вуза, МХАТа.

Сложносокращенные слова – сложные слова, составленные из нескольких слов, - пишутся всегда слитно, строчными буквами и склоняются как существительные того же рода и склонения: в вузе, в студсовете и т. д.

Числа и знаки

Для обозначения диапазона значений между числами ставят тире, многоточие или предлоги “от” и “до”: например, длиной 5 – 10 м; длиной 5…10 м; длиной от 5 до 10 м.

Во всех случаях, когда тире может быть принято читателем за знак “минус”, между предельными числами ставят три точки или предлоги “от” и “до”.

Написание порядковых числительных, обозначенных арабскими цифрами с наращение падежного окончания, должно быть:

- однобуквенным, если последней букве числительного предшествует гласная, например: 5-й, 5-е, 5-м, 21-м или 15 %-й раствор;

- двухбуквенным, если последней букве числительного предшествует согласная, например: 5-го, 5-му, 50-ми.

Знаки №, ^оС и т. д. при нескольких числах не удваиваются и ставят один раз, до или после ряда чисел, например: № 5, 6,7; от 50 до 60 % и т. д.

Между последней цифрой числа и обозначением единицы измерения следует оставлять пробел: 352 км.

Количественные числительные всегда пишутся без наращений, например: 4 экземпляра.

Если в тексте приводят ряд (группу) числовых значений, выраженной одной и той же единицей физической величины, эту единицу указывают только после последней цифры, например: 5,9; 8,5; 10,0 см; 100х10х50 мм.

Даты

В современных документах принята следующая стандартная форма написания дат: 07.08. 2000 г.

Все виды не календарных дат, т. е. начинающихся в одном году, а заканчивающихся в другом, пишутся через косую черту: 2019/20 учебный год.

Десятилетия: 90-е годы ХХ века; в 1960 – 1980 гг., но: в период 1890 – 1910 годы. Слово “год” опускается при его обозначении цифрами на обложке, титульном листе, переплете, в библиографическом описании в выходных данных, а также при датах в круглых скобках: Французская буржуазная революция (1789 – 1793).

ПРИЛОЖЕНИЕ А

бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Вологодской области

«Вологодский индустриально-транспортный техникум»

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«Название темы индивидуального проекта»

Проект защищен «____» ________20___г.

с отметкой _________________________

Вологда

2022

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

ЗАДАНИЕ НА ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

студенту БПОУ ВО «Вологодский индустриально-транспортный техникум»

Фамилия, имя, отчество студента

____ группа

Тема: «Название темы индивидуального проекта»

Содержание задания (перечень вопросов, подлежащих разработке):

1. …

2. …

3. …

Форма представления проекта: письменный отчёт, …

Дата выдачи задания: «___» _____ 20___г.

Срок сдачи проекта: «___» _____ 20___г.

Студент: Фамилия И.О. /__________/

Руководитель: Фамилия И.О. /_________/

ПРИЛОЖЕНИЕ В

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ Г

 ОТЗЫВ НА ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

по теме ___________________________________________________________ __________________________________________________________________

студента ____ группы _______________________________________________

Проектная работа посвящена _______________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Продуктом проекта является: ______________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка качества выполнения продукта: ________________________________

Соответствие содержания работы ее теме: ____________________________ __________________________________________________________________

Основные результаты: ____________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Новизна и оригинальность идей, положенных в основу работы, а также методы ее выполнения: ____________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Практическая и / или теоретическая значимость работы: _________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анализ обоснованности выводов и предложений: ______________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Степень самостоятельности и творческой инициативы студента: __________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Недостатки работы (по содержанию и изложению материала): ___________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Руководитель проекта: _________ / ______________     

«___» ______ 20___г.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры