Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь
FAQ
Написать работу

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу

Схема анализа урока иностранного языка №2

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4

№ п/п	Анализируемый аспект	Дескриптор
1	Воспитательный, развивающий и образовательный потенциал урока	Цели и задачи урока, их взаимосвязь со стратегической целью обучения иностранным языкам в общеобразовательной школе; целенаправленность урока на развитие личностных качеств обучающихся, на достижение метапредметных результатов образования.
2	Адекватность содержания и используемых технологий обучения ИЯ поставленным целям и задачам	Использование текстов, заданий и упражнений, соответствующих целям и задачам урока; умение поддерживать мотивацию и высокий уровень интенсивности деятельности обучающихся; создание учебно-речевых ситуаций, побуждающих обучающихся к иноязычному общению; владение инновационными и информационно-коммуникационными технологиями.
3	Рациональная организация урока	Структура уроков, логическая последовательность этапов урока и целесообразность распределения времени; оптимальный темп ведения урока; разумное соотношение речи учителя (Teacher Talking Time) и обучающихся (Students Talking Time); использование средств обучения, адекватных поставленным целям и задачам.
4	Оценка деятельности обучающихся	Психологическая атмосфера урока, степень активности и работоспособности обучающихся на разных этапах урока; интерес обучающихся к содержанию / процессу деятельности на уроке; культура межличностных отношений на уроке.
5	Оценка иноязычного речевого поведения учителя	Коммуникативная техника учителя иностранного языка, темп речи, дикция, эмоциональность изложения, правильность речи, отсутствие грамматических, стилистических, интонационных и других ошибок; адекватность иноязычного речевого и неречевого поведения учителя речевому опыту обучающихся.
6	Общая оценка урока и его результативность	Общий вывод о степени достижения цели и решения поставленных на уроке задач; анализ возникших трудностей, положительных и отрицательных сторон урока.

Схема анализа урока иностранного языка №3

Лист анализа урока в соответствии с ФГОС НОО и ООО

Класс _______________________________________________________

Дата ________________________________________________________

Учитель_____________________________________________________
Тема _______________________________________________________

Цели урока _________________________________________________

№	ПАРАМЕТРЫ	БАЛЛЫ	УУД	Соответствие предметному содержанию урока

Целеполагание

1.1

Преобразование педагогической цели в проблемную ситуацию, ведущую к целеобразованию

П К Л

1.2

Групповое обсуждение значения темы и цели урока для решения жизненных задач обучающегося

2,5

1.3

Групповое интервью о значении и цели урока для изучения предмета

П К Л

1.4

Организация сопоставления индивидуальных целей с вариантом, предложенным педагогом (учебником)

1,5

П К

1.5

Групповое обсуждение того, что знают учащиеся и что хотели бы узнать о теме урока

1,5

П Р

1.6

Определение учителем значения темы и цели урока для усвоения знаний по предмету

0,5

П Р

2. Обеспечение самостоятельности учеников

2.1

Формулировка целей, учебных задач

0,5

Р П Л

2.2

Выбор целей, учебных задач

0,5

Р Л

2.3

Выбор количества и уровня трудности заданий

0,5

Р Л

2.4

Выбор способы выполнения и формы организации деятельности (индивидуальной, групповой, фронтальной)

0,5

П Р Л

2.5

Рассмотрение разных вариантов ответов

0,5

Р Л

2.6

Оценка учащимися своей работы и анализ ответов одноклассников

0,5

Р Л

Максимальный балл - 3

Формирование поисковой активности учащихся

3.1

Выделение учащимися проблем, постановка задач

0,5

П Р

3.2

Построение гипотез и планов их проверки

0,5

П Р

3.3

Выполнение учащимися заданий, имеющих множество решений

0,5

П Р

3.4

Поиск информации, дающей представление о происхождении явления (понятия)

0,5

П Р

3.5

Поиск способа решения (он не может быть задан)

0,5

П Р

3.6

Участие обучающихся в дискуссии

0,5

П Р

Максимальный балл - 3

⇐ Предыдущая 1 2 34

Познавательные статьи:

Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте

Последнее изменение этой страницы: 2021-09-26; просмотров: 189; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.176 (0.007 с.)