Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Рациональные числа. Сравнение рациональных чиселСодержание книги
Похожие статьи вашей тематики
Поиск на нашем сайте
| |||
|
Вариант 1 | Вариант 2 | |||
| 1.Начертите координатную прямую и отметьте на ней точки А (3), В (4), С (4,5), D (–4,5). Какие из отмеченных точек имеют противоположные координаты? 2. Выберите среди чисел 4; - 8; 0; 1) натуральные; 4) целые отрицательные; 2) целые; 5) дробные неотрицательные. 3) положительные; 3. Сравните числа: 1) – 6,9 и 1,4; 2) – 5,7 и – 5,9. 4. Вычислите: 1) 5.Найдите значение 1) 6. Решите уравнение: 1) 7. Найдите наименьшее целое значение 8. Какую цифру можно поставить вместо звездочки, чтобы получилось верное неравенство (рассмотрите все возможные случаи): 9. Найдите два числа, каждое из которых больше | 1.Начертите координатную прямую и отметьте на ней точки М (2), К (–6), F (3,5), D (–3,5). Какие из отмеченных точек имеют противоположные координаты?
2. Выберите среди чисел 5; – 9; ; - 1,6; 8,1; 0; ; 18; –53; :
1) натуральные; 4) целые отрицательные;
2) целые; 5) дробные неотрицательные.
3) положительные;
3. Сравните числа: 1) – 2,3 и – 5,2; 2) – 4,6 и – 4,3.
4. Вычислите: 1) 2)
5.Найдите значение , если:
1) 2)
6. Решите уравнение: 1) 2)
7. Найдите наибольшее целое значение , при котором верно неравенство
8. Какую цифру можно поставить вместо звездочки, чтобы получилось верное неравенство (рассмотрите все возможные случаи):
9. Найдите два числа, каждое из которых больше , но меньше
| |||
|
Контрольная работа №8 Сложение и вычитание рациональных чисел
| ||||
|
Вариант 1 | Вариант 2 | |||
| 1.Выполните действия: 1) 2,9+(- 6,1); 3) 2) 2.Решите уравнение: 1) 3. Найдите значение выражения 1) 2) 3) 4. Упростите выражение 5. Не выполняя вычислений сравните: 1) сумму чисел 2) сумму чисел –47 и 90 и сумму чисел –59 и 34. Обоснуйте ответы. 6. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами –7 и 5? Чему равна их сумма? 7. Решите уравнение | 1.Выполните действия:
1) 3,8+(–4,4); 3) 5) 7)
2) 4) 6) 8)
2.Решите уравнение: 1) 2)
3. Найдите значение выражения
1)
2)
3)
4. Упростите выражение и найдите его значение, если .
5. Не выполняя вычислений сравните:
1) разность чисел и их сумму;
2) сумму чисел 213 и –84 и сумму чисел –61 и –54.
Обоснуйте ответы.
6. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами –6 и 8? Чему равна их сумма?
7. Решите уравнение
| |||
|
Контрольная работа № 9 Умножение и деление рациональных чисел
| ||||
|
Вариант 1 | Вариант 2 | |||
| 1.Выполните действия 1) –2,1 2.Упростите выражение: 1) 3. Найдите значение выражения: (–4,16–(–2,56)): 3,2–1,2 4.Упростите выражение 5. Чему равно значение выражения | 1.Выполните действия 1) –3,4 2,7; 2) 3)–12,72: (–0,4); 4)–15,45: (–15).
2.Упростите выражение:
1) 2) 3) 4)
3. Найдите значение выражения: (–1,14–0,96): (–4,2)+1,8 (–0,3).
4.Упростите выражение и вычислите его значение при
5. Чему равно значение выражения , если
| |||
|
Контрольная работа №10 Решение уравнений и решение задач с помощью уравнений
| ||||
|
Вариант 1 | Вариант 2 | |||
| 1.Решите уравнение 2.В трех ящиках лежит 75 кг апельсинов. Во втором ящике апельсинов в 4 раза больше, чем в первом, а в третьем – на 3 кг меньше, чем в первом. Сколько килограммов апельсинов лежит в первом ящике? 3. Найдите корень уравнения: 1) 2) 4. У Пети и Васи было поровну денег. Когда Вася потратил на покупку книг 400р., а Вася – 200р., то у Васи осталось денег в 5 раз больше, чем у Пети. Сколько денег было у каждого из них в начале? | 1.Решите уравнение
2. Три брата собрали 88 кг яблок. Старший брат собрал 3 раза больше, чем младший, а средний - на 13 кг больше, чем младший. Сколько килограммов яблок собрал младший брат?
3. Найдите корень уравнения:
1)
2)
4. В двух цистернах было поровну воды. Когда из первой цистерны взяли 54 л воды, а из второй - 6л, то в первой цистерне осталось в 4 раза меньше воды, чем во второй. Сколько литров воды было в каждой цистерне вначале?
5. Решите уравнение
| |||
| Контрольная работа № 11 Перпендикулярные и параллельные прямые. Осевая и центральная симметрии. Координатная плоскость. Графики | ||||
|
Вариант 1 | ||||
|
Вариант 1
1) прямую а, параллельную прямой 2) прямую b, перпендикулярную прямой 2. Начертите произвольный треугольник ABC. Постройте фигуру, симметричную этому треугольнику относительно точки А. 3. Отметьте на координатной плоскости точки А(–1;4) и В(–4;–2). Проведите отрезок АВ. 1) Найдите координаты точки пересечения отрезка АВ с осью абсцисс. 2) Постройте отрезок, симметричный отрезку АВ относительно оси ординат, и найдите координаты концов полученного отрезка. 4.Начертите тупой угол BDK, отметьте на его стороне DK точку М. Проведите через точку М прямую, перпендикулярную прямой DK, и прямую, перпендикулярную прямой DB. 5. Турист вышел из базового лагеря и через некоторое время вернулся назад. На рисунке 2 изображен график движения | туриста.
1. На каком расстоянии от лагеря был турист через 4 ч после начала движения?
2. Сколько времени турист затратил на остановку?
3. Через сколько часов после начала движения турист был на расстоянии 12 км от лагеря?
4. С какой скоростью турист шел до остановки?
6. Даны координаты трех вершин прямоугольника ABCD: А (–2;–3), В (–2;5) и С(4;5).
1. Начертите этот прямоугольник.
2. Найдите координаты вершины D.
3. Найдите координаты точки пересечения диагоналей прямоугольника.
4. Вычислите площадь и периметр прямоугольника, считая, что длина единичного отрезка координатных осей равна 1 см.
7. Изобразите на координатной плоскости все точки (х; y) такие, что x = 2, y – произвольное число.
| |||
|
Вариант 2 | ||||
| Вариант 2 1 1) прямую а, параллельную прямой c; 2) прямую b, перпендикулярную прямой c. 2. Начертите произвольный треугольник DEF. Постройте фигуру, симметричную этому треугольнику относительно точки E. 3. Отметьте на координатной плоскости точки C (1;4) и D (–1;2). Проведите отрезок CD. 1) Найдите координаты точки пересечения отрезка CD с осью ординат. 2) Постройте отрезок, симметричный отрезку CD относительно оси абсцисс, и найдите координаты концов полученного отрезка. 4.Начертите тупой угол OCA, отметьте на его стороне CA точку P. Проведите через точку P прямую, перпендикулярную прямой CA, и прямую, перпендикулярную прямой CO. 5. Велосипедист выехал из дома и через некоторое время вернулся назад. На рисунке 2 изображен график движения | велосипедиста.
5. На каком расстоянии от дома был велосипедист через 4 ч после начала движения?
6. Сколько времени велосипедист затратил на остановку?
7. Через сколько часов после начала движения велосипедист был на расстоянии 24 км от дома?
8. С какой скоростью велосипедист ехал до остановки?
6. Даны координаты трех вершин прямоугольника ABCD: А (–1;–3), С(5; 1) и D (5; –3)
5. Начертите этот прямоугольник.
6. Найдите координаты вершины В.
7. Найдите координаты точки пересечения диагоналей прямоугольника.
8. Вычислите площадь и периметр прямоугольника, считая, что длина единичного отрезка координатных осей равна 1 см.
7. Изобразите на координатной плоскости все точки (х; y) такие, что, y = –4, а x – произвольное число.
| |||
|
Контрольная работа № 12
|
||||
|
Последнее изменение этой страницы: 2021-09-26; просмотров: 630; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.196 (0.008 с.) |
||||