Экспресс-анализ учебно-тренировочного занятия № 5
В начально-подготовительной группе по настольному теннису 21.04.2020 (дата)
________________________________ тренер 23 мин. время
| № п.п
| Перечень оцениваемых разделов обучающей (тренер) и учебной (занимающийся) деятельности
| Оценка элементов деятельности в баллах
| | 1.
| Наличие необходимой для проведения учебно-тренировочных занятий документации:
а) есть все;
б) есть частично;
в) нет.
|
5
2
0
| | 2.
| Соответствие документации научно-методическим требованиям:
а) полностью;
б) частично не соответствует;
в) соответствует в общем;
г) не соответствует.
|
5
4
3
0
| | 3.
| Соответствие содержания учебно-тренировочного занятия программе:
а) полное;
б) с частичными отклонениями;
в) с большими отклонениями.
|
4
3
2
| | 4.
| Подготовленность мест занятий и инвентаря:
а) своевременное и в соответствии;
б) несвоевременное, но в соответствии;
в) несвоевременное и не в соответствии.
|
3
2
1
| | 5.
| Дисциплина и отношение занимающихся:
а) примерное, старательное;
б) удовлетворительное, в зависимости;
в) неудовлетворительное, небрежное.
|
4
3
1
| | 6.
| Обучающая деятельность (средства):
а) обоснованная последовательность;
б) стандартность;
в) отсутствие грамотности.
|
5
3
0
| | 7.
| Обучающая деятельность (методы):
а) обоснованность выбора метода и затрат на его реализацию;
б) стандартность выбора метода и неэффективность его реализации;
в) отсутствие грамотности.
|
5
3
0
| | 8.
| Использование средств наглядности:
а) применяются системно и грамотно;
б) применяются эпизодически;
в) не применяются (при наличии потребности).
|
3
2
0
| | 9.
| Контроль за ходом учебно-тренировочного занятия:
а) систематически и результативно;
б) проводится, но не результативно;
в) не проводится.
|
3
2
0
| | 10.
| Стиль преподавания:
а) увлекающий темповой;
б) с колебаниями;
в) Пассивный скучный.
|
5
3
2
| | 11.
| Подведение итогов учебно-тренировочного занятия:
а) осуществляется творчески;
б) осуществляется стандартно;
в) не осуществляется.
|
3
1
0
| | 12.
| Система домашних заданий:
а) существует система назначения и контроля;
б) только задаются без контроля;
в) не осуществляются.
|
5
1
0
| | 13.
| Реализация образовательного направления учебно-тренировочного занятия:
а) реализованы все задачи;
б) реализована большая часть задач;
в) реализована меньшая часть задач;
г) задачи не реализованы.
|
25
20
5
0
| | 14.
| Реализация воспитательных воздействий:
а) творчески и результативно;
б) стандартно, но результативно;
в) нерезультативно.
|
30
20
0
| | 15.
| Реализация физической подготовки занимающегося:
а) задачи осуществлены полностью;
б) задачи реализованы большинство;
в) задачи реализованы формально.
|
40
20
10
|
ОПТИМАЛЬНЫЙ – 145-140 баллов;
ДОПУСТИМЫЙ – 60-139 баллов;
КРИТИЧЕСКИЙ – 30- 59 баллов;
НЕДОПУСТИМЫЙ - < 30 баллов
В принципе каждый уровень может быть обозначен соответствующей оценкой по пятибалльной системе (2, 3, 4, 5).
Анализы 5 учебно-тренировочных занятий с использованием метода оценки использования наглядности
Протокол № 1
тематического наблюдения и анализа УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАНЯТИЯ В ИВС
от «22» апреля 2020 г.
• Общие сведения
| Тема наблюдения:
| Использование метода наглядности на уроке физической культуры
| | Вид спорта:
| Одиночная тренировка
| | Группа, квалификация:
| Тренер
| | Задачи учебно-тренировочного занятия:
| 1.Тренировать выносливость
| |
| 2.Учить технику выполнения заданий
| |
|
| |
|
| | Место проведения:
| Спортивный зал
| |
|
|
Изложение и анализ фактов
| Изложение фактов
| Анализ фактов
| | 1.Занимающийся делает отжимания с запрыгиванием на степы
| Натуральная наглядность
| | 2. Занимающийся делает выпады с толчком гири
| Натуральная наглядность
| | 3. Занимающийся делает прыжки через свернутую скакалку
| Натуральная наглядность
| | 4. Занимающийся делает отжимания с подъемом гири вверх
| Натуральная наглядность
| | 5. Занимающийся выполняет становую тягу гантелей с отжиманием и выходами в стойку на руках
| Натуральная наглядность
| | 6. Занимающийся делает прыжки в длину с блином в руках
| Натуральная наглядность
| | 7. Занимающийся делает проход руками по бодибару
| Натуральная наглядность
| | 8. Занимающийся выполняет кувырок с запрыгиванием на тумбу
| Натуральная наглядность
| | 9. Занимающийся делает удары кувалдой
| Натуральная наглядность
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
|
Выводы и предложения
| Мне занятие понравилось. Все методы наглядности используются в соответствии с зада
| | чей тренировочного занятия.
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
|
Протокол № 2
тематического наблюдения и анализа УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАНЯТИЯ В ИВС
от «22» апреля 2020 г.
• Общие сведения
| Тема наблюдения:
| Использование метода наглядности на уроке физической культуры
| | Вид спорта:
| Баскетбол
| | Группа, квалификация:
| Группа начальной подготовки
| | Задачи учебно-тренировочного занятия:
| 1. Обучение основным приемам игры
| |
| 2. Тренировка чувства мяча
| |
| 3. Развитие двигательных способностей
| |
|
| | Место проведения:
| Спортивный зал
| |
|
|
Изложение и анализ фактов
| Изложение фактов
| Анализ фактов
| | 1. Занимающиеся начинают разминку по парам под показ тренера
| Натуральная наглядность
| | 2. под показ тренера занимающиеся выполняют бег со сменой направления
| Натуральная наглядность
| | 3. под показ тренера занимающиеся начинают работу с мячом
| Натуральная наглядность
| | 4. под показ тренера занимающиеся выполняют бросок мяча в кольцо с ближней линии
| Натуральная наглядность
| | 5. Занимающиеся выполняют дриблинг мячом
| Искусственная наглядность
| | 6. под показ тренера занимающиеся выполняют проход к кольцу с переводами
| Натуральная наглядность
| | 7. Занимающиеся выполняют ведение мяча с использованием финтов
| Искусственная наглядность
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
|
Выводы и предложения
| Мне занятие понравилось. Все методы наглядности используются в соответствии с зада
| | чей тренировочного занятия, возрастом занимающихся и условиями сооружения.
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
|
Протокол № 3
тематического наблюдения и анализа УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАНЯТИЯ В ИВС
от «22» апреля 2020 г.
Общие сведения
| Тема наблюдения:
| Использование метода наглядности на уроке физической культуры
| | Вид спорта:
| Волейбол
| | Группа, квалификация:
| Группа начальной подготовки
| | Задачи учебно-тренировочного занятия:
| 1. Совершенствование навыков приема и передачи мяча
| |
| 2. Обучение верхней передачи мяча
| |
| 3. Развитие правильных движений
| |
|
| | Место проведения:
| Спортивный зал
| |
|
|
Изложение и анализ фактов
| Изложение фактов
| Анализ фактов
| | 1. Занимающиеся начинают разминку
| Искусственная наглядность
| | 2. Занимающиеся выполняют передачу над собой в тройках
| Искусственная наглядность
| | 3. Занимающиеся выполняют передачу верхом партнеру и ускорение до лицевой линии
| Искусственная наглядность
| | 4. Занимающиеся выполняют наброс, передача, перемещение под показ тренера
| Натуральная наглядность
| | 5. Занимающиеся выполняют передачу с верху через сетку партнеру и поворот
| Искусственная наглядность
| | 6. Занимающиеся выполняют подачу мяча с лицевой линии
| Искусственная наглядность
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
|
Выводы и предложения
| Мне занятие не понравилось. Все разновидности наглядности использовались хаотично.
| | Если бы я проводил занятие то больше бы показывал правильное выполнение
| | упражнения.
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
|
Протокол № 4
тематического наблюдения и анализа УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАНЯТИЯ В ИВС
от «22» апреля 2020 г.
Общие сведения
| Тема наблюдения:
| Использование метода наглядности на уроке физической культуры
| | Вид спорта:
| Волейбол
| | Группа, квалификация:
| Группа средней подготовки
| | Задачи учебно-тренировочного занятия:
| 1. Обучение навыкам взаимодействия атакующего и блокирующего игроков
| |
| 2. Совершенствовать технику передачи мяча двумя руками
| |
| 3. Совершенствовать навыки защитных действий
| |
| 4. Воспитание физических качеств: быстроты
| | Место проведения:
| Спортивный зал
| |
|
|
Изложение и анализ фактов
| Изложение фактов
| Анализ фактов
| | 1. Занимающиеся начинают разминку
| Искусственная наглядность
| | 2. Занимающиеся выполняют прыжок перед сеткой в паре касаясь руками напарника под показ тренера
| Натуральная наглядность
| | 3. Занимающиеся выполняют прыжок перед сеткой без мяча с ударом сверху
| Искусственная наглядность
| | 4. Занимающиеся выполняют прыжок перед сеткой с мячом и перебрасывание через сетку мяча
| Искусственная наглядность
| | 5. Занимающиеся выполняют прыжок с мячом перед сеткой с ударом сверху
| Искусственная наглядность
| | 6. Занимающиеся выполняют нижний прием мяча
| Искусственная наглядность
| | 7. Занимающиеся выполняют передачу мяча в парах так что бы мяч не падал
| Искусственная наглядность
| | 8. Занимающиеся выполняют верхний удар через сетку в парах
| Искусственная наглядность
| | 8. Занимающиеся выполняют заминку
| Искусственная наглядность
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
|
Выводы и предложения
| Мне занятие понравилось. Все методы наглядности используются в соответствии с зада
| | чей тренировочного занятия, возрастом занимающихся и условиями сооружения.
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
|
Протокол № 5
тематического наблюдения и анализа УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАНЯТИЯ В ИВС
от «22» апреля 2020 г.
• Общие сведения
| Тема наблюдения:
| Использование метода наглядности на уроке физической культуры
| | Вид спорта:
| Настольный теннис
| | Группа, квалификация:
| Группа начальной подготовки
| | Задачи учебно-тренировочного занятия:
| 1. Продолжать тренировать точность
| |
| 2. Продолжать тренировать реакцию
| |
|
| |
|
| | Место проведения:
| Спортивный зал
| |
|
|
Изложение и анализ фактов
| Изложение фактов
| Анализ фактов
| | 1. Занимающиеся начали разминку
| Искусственная наглядность
| | 2. Занимающиеся выполняют удар по мячу с быстрой сменой напарника
| Искусственная наглядность
| | 3. Занимающиеся выполняют контр накат с права и слева
| Искусственная наглядность
| | 4. Занимающиеся выполняют быстрые передачи мяча
| Искусственная наглядность
| | 5. Занимающиеся выполняют удары с вращением
| Искусственная наглядность
| | 6. Занимающиеся выполняют приемы мяча
| Искусственная наглядность
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
|
Выводы и предложения
| Мне занятие не понравилось. Все разновидности наглядности использовались хаотично.
| | Если бы я проводил занятие то больше бы показывал правильное выполнение
| | упражнения.
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
|
• Анализы 5 учебно-тренировочных занятий с использованием метода слова
Протокол № 1
тематического наблюдения и анализа УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАНЯТИЯ В ИВС
от «22» апреля 2020 г.
Общие сведения
| Тема наблюдения:
| Использование метода наглядности на уроке физической культуры
| | Вид спорта:
| Одиночная тренировка
| | Группа, квалификация:
| Тренер
| | Задачи учебно-тренировочного занятия:
| 1.Тренировать выносливость
| |
| 2.Учить технику выполнения заданий
| |
|
| |
|
| | Место проведения:
| Спортивный зал
| |
|
|
Изложение и анализ фактов
| Изложение фактов
| Анализ фактов
| | 1.Трененр дал знать, что тренировка началась
| Команда
| | 2.Тренер подвел итоги тренировки
| Объяснение
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
|
Выводы и предложения
| Мне занятие понравилось. Все методы слова используются в соответствии с задачей
| | тренировочного занятия.
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
|
Протокол № 2
|
Археология
Биология
Генетика
География
Информатика
История
Логика
Маркетинг
Математика
Менеджмент
Механика
Педагогика
Религия
Социология
Технологии
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
