Однородные члены предложения
Содержание книги
- Основные категории имени существительного.
- Окончания имен существительных
- Способы выделения имен собственных на письме и принципы их передачи.
- Нравственно-философская проблематика и особенности жанра романов Ф.М.Достоевского (произведения по выбору экзаменующегося).
- Класс. Тема «Сочинение-описание»
- Лексико–грамматические разряды имен прилагательных и их особенности
- Темы и образы художественной прозы Л.Н.Толстого. Особенности психологизма, «диалектика души» в его произведениях.
- Имя числительное. Разряды, грамматические категории, особенности употребления и правописания.
- Конфликты и герои драм и комедий А. Н. Островского (произведения по выбору экзаменующегося).
- Семантическая классификация местоимений
- Творчество А.П.Чехова в контексте культурной ситуации конца XIX в.
- Художественное мастерство Чехова-рассказчика (Тезисы)
- Новаторство драматургии А. П. Чехова
- Диалог как основа современного урока литературы в старших классах
- Вид как морфологический признак глагола
- Лицо как морфологический признак глагола. Безличные глаголы
- Морфологический разбор спрягаемых форм глагола и инфинитива
- Зависимость количества причастных форм от переходности и вида глагола
- Деепричастие (дієприслівник)
- Морфологический разбор деепричастия
- Виды синтаксической связи в словосочетании
- Составное глагольное сказуемое
- Прямое и косвенное дополнение
- Русский символизм, его представители. Характерологические признаки русского символизма.
- Работа с теоретико-литературным понятием на уроке литературы (на материале изучения понятия «символизм» В 11 классе).
- Однородные члены предложения
- Союзы, связывающие однородные члены предложения.
- О присоединительном значении некоторых сочинительных союзов.
- Стилистические различия конструкций с однородными членами.
- Социальный фермент и общественная позиция
- Обучение слушанию и чтению на уроках русского языка.
- Чтение как вид речевой деятельности
- Методика обучения разным видам чтения
- Текст для контроля чтения вслух в 6-ом классе
- Обучение слушанию на уроках русского языка
- Особенности акмеизма и его принципиальное противостояниерусскому символизму.
- Синтаксис полных и неполных предложений. Особенности синтаксического анализа и принципы классификации их классификации
- Направления в Русской литературе 20-х годов ХХ века.
- Неполные предложения в диалогической речи
- Направления в Русской литературе 20-х годов ХХ века.
- Размежевание писателей по эстетическим критериям. Ведущие литературные группировки 20-х годов
- Создание условий для формирования и развития предметной одаренности у учеников пятого класса на уроках русского языка.
- Литературная жизнь резко оживляется. Из лагерей вернулись даниил андреев, солженицын, шаламов, смеляков, серебрякова, домбровский, чичибабин. В литературу они принесли свой трагический опыт.
- Синтаксис и пунктуация. Принципы классификации и употребление интонационно-смысловых знаков препинания.
- Активные процессы в современной русской лексике.
- Основные литературные явления этого времени.
- Русского языка. Образцы (класс и тему урока выберите
- Социальные факторы, обусловливающие активные процессы в современном русском языке.
- Главные итоги развития русской литературы 20 века.
- Исторические факты, обусловливающие активные процессы в современном русском языке.
Осложненными называют предложения, которые содержат какой-либо осложняющий элемент. Осложняющими элементами являются однородные члены, обособленные члены, вводные и вставные конструкции, обращения.
Традиционно выделяют два типа осложняющих элементов:
1) осложняющий элемент является членом предложения и имеет синтаксическую связь с другими членами предложения или с его грамматической основой; таковы однородные члены предложения и обособленные члены предложения;
2) осложняющий элемент не имеет синтаксических связей ни с отдельным членом предложения, ни с его грамматической основой; таковы вводные слова, словосочетания и предложения, вставные конструкции и обращения.
В осложненном предложении кроме присловных связей и подчинительных отношений, свойственных простому предложению (согласования, управления и примыкания), возникают особые типы синтаксических отношений: сочинительные, полупредикативные, пояснительные, уточняющие, присоединительные.
Однородными членами предложения называются одноименные члены, связанные друг с другом сочинительной связью (то есть образующие сочинительный ряд) и выполняющие одинаковую семантико-синтаксическую функцию в предложении, т.е. объединенные одинаковыми отношениями к одному и тому же члену предложения. Однородные члены соединяются или могут быть соединены сочинительными союзами (четырех основных разновидностей: противительные (а, но, да, однако), соединительные (и, да (=и), ни …ни), разделительные (или, либо, то … то, не то … не то, ли … ли), сопоставительные (не только … но и, как … так и, если не … то)) и произносятся с так называемой интонацией перечисления. При отсутствии союзов (в этом случае однородные члены входят в контакт друг с другом с помощью бессоюзной связи) однородные члены связываются интонацией перечисления. Ряды однородных членов с бессоюзной связью остаются открытыми, т.е. допускают продолжение перечисления
Однородными могут быть как главные, так и второстепенные члены предложения, например:
Вот уже потянулись по берегам луга, огороды, поля, рощи (Т.) - однородные подлежащие;
Каштанка заскулила, протянула передние лапы и положила на них голову (Ч.) - однородные сказуемые;
Все наперебой хвалили храбрость, ум, великодушие Хаджи Мурата (Л. Т.) - однородные дополнения;
Пашня заросла сильными, живучими, неприхотливыми сорняками (Шол.) - однородные определения;
Все настойчивее, крепче, резче ударял по бокам стервенеющий ветер (Фурм.) - однородные обстоятельства образа действия.
Однородные члены предложения могут быть нераспространенными и распространенными, т.е. могут иметь при себе пояснительные слова, например: а) Все зашевелилось, проснулось, запело, зашумело, заговорило (Т.); б) Конь мой прыгал через кусты, разрывал кусты грудью (Л.).
Однородные члены могут иметь одинаковое морфологическое выражение, но могут быть морфологически разнородными, например:
а) Воздух был редок, неподвижен, звучен (Л. Т.);
б) Всегда он был бледен, худ, подвержен простуде, мало ел, дурно спал (Ч.).
Не усматривается наличие однородных членов предложения в следующих случаях:
1. При повторении одних и тех же слов с целью подчеркнуть длительность действия, множество лиц или предметов, усиленное проявление признака и т.д., например: Еду, еду в чистом поле (П.); Вот темный, темный сад (Н.).
2. В цельных выражениях фразеологического характера: и день и ночь; и стар и млад; ни то ни се; ни дать ни взять; ни взад ни вперед и т.п.
3. При сочетании двух глаголов в одной и той же форме, выступающих в роли единого сказуемого (в значении действия и его цели, неожиданного или произвольного действия и т.д.), например, пойду посмотрю расписание занятий; взял да и сделал наоборот и т.п.
|