Культура оформлення письмових робіт

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 14Следующая ⇒

▷ Похожие статьи

У 1 класі навичка письма формується одночасно з навичкою читання. Однак, у силу об’єктивних причин, здебільшого пов'язаних з психофізіологічними можливос­тями учнів, навичка письма відстає від навички читан­ня. З тим, щоб певною мірою досягти синхронності роз­витку цих важливих навичок, учитель повинен здійсню­вати щоденний контроль та надавати індивідуальну допо­могу кожному учню для становлення навичок письма.

Основними об'єктами контролю у 1 класі мають ста­ти уміння, які викладені у програмі з навчання грамоти. Контроль відбувається поточний та підсумковий. Поточний контроль може бути у формі усного опитування (наприклад, пояснити відмінність по­дібних за формою літер, розповісти правило посадки за партою) чи письмового виконання певного за­вдання (наприклад, поєднати великі літери з малими, списати з друкованих складів), а також у формі спо­стереження за процесом письма учня (наприклад, за поставою, рухом руки у рядку).

Щоденному контролю підлягає дотримання дітьми гігієнічних правил письма, формування уміння рухати руку впоперек і упродовж рядка, якість ведення зошита.

На уроках письма у 1 класі одночасно з графічною навичкою реалізується перше практичне ознайомлен­ня з елементами орфографії та пунктуації, знання яких мають контролюватись протягом букварного періоду.

Підсумковий контроль умінь та навичок відбувається двічі на рік. Наприкінці 1 семестру пропонується спису­вання одного речення (рукописного) з 3—4 слів, врахову­ючи прийменники (наприклад, У Олі квіти. На столі ва­за.), або двох словосполучень (наприклад, висока сосна, велике село). Підсумковий контроль умінь і навичок відбувається у кінці навчального року. Пропонується дру­кований текст для списування — з 12—15 знайомих дітям слів (враховуючи прийменники). Наприклад: Ранок. У хаті тихо. Сонце світить на диван. Там спить мій кіт.

Під час перевірки тексту до уваги беруться такі чинники: пропорційність, нахил, поєднання літер, а також пропуск, заміна, перестановка букв, позначен­ня на письмі початку та кінця речення.

Під час списування учнями тексту необхідно про­контролювати техніку письма за такою схемою:

Перевірка швидкості письма у класі не є обов'яз­ковою. Орієнтовно вона може бути 10—15 зн./хв.

На кінець 1-го року навчання визначають рівні сформованості навичок письма за такими критеріями:

Перевіряючи навички письма, у 2—4 класах не­обхідно брати до уваги формування графічних, технічних умінь та навичок, швидкість письма, а також ведення зошита. Швидкість письма перевіряється один раз наприкінці навчального року. Ведення зошита — чотири рази на рік (двічі у кожному семестрі). Резуль­тати всіх перевірок оцінюються відповідним балом. Для учнів 2 класу визначається тільки рівень (без балів).

Темп письма перевіряється шляхом списування з друкованого тексту, без будь-яких граматичних завдань. Текст підбирається доступний для розуміння учнями да­ного класу, без прямої мови, віршів тощо. Під час спи­сування учнями тексту вчитель (асистент) спостерігає за дотриманням кожною дитиною гігієнічних правил і по­значає у схемі. У схему заносяться й інші показники,які допоможуть точніше визначити рівень сформованості потрібних навичок письма (особливо для учнів 2 класу, де зустрічаються серйозні графічні помилки). Схема для аналізу списування у 2—4 класах

Показники середньої швидкості письма по класах:

2 клас — 16—20 знаків за хвилину

3 клас — 21—30 знаків за хвилину

4 клас — 31—40 знаків за хвилину

Оцінювання культури оформлення письмових ро­біт здійснюється за такими параметрами: каліграфія письма, охайність, оформлення письмової роботи відповідно до її виду.

На кінець року у 2—4 класах оцінювання навичок письма відбувається за такими критеріями.

V. Ведення зошитів

Під час оцінювання поточних робіт у зошиті беруться до уваги такі чинники: грамотність, графічна якість пись­ма, охайність і культура оформлення письмової роботи.

Підсумковий бал за ведення зошитів виставляється двічі на семестр, починаючи з 3 класу. Пріоритетним у його визначенні є дотримання учнем вимог, які ставляться до оформлення письмових робіт.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману