Ритм – это чередование музыкальных длительностей и пауз.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 5Следующая ⇒

 Музыкальный ритм бывает

Ритм всегда подчиняется метру, особенно в музыке маршевой и танцевальной. И в марше, и в танце важно выделять, подчеркивать сильную долю. Более яркое, громкое исполнение музыкантом какого либо звука называется акцентом.

Но бывает так, что акцент приходится не на сильную долю метра, а на слабую. В таком случае в музыке образуется синкопа. Синкоп много в джазовой музыке, в музыке игривого, шуточного характера.

Задание: определи метр (размер) пяти музыкальных произведений, заполни таблицу. Если размер двухдольный – ставим цифру 2, если трёхдольный – цифру 3. Там, где почувствуете синкопу, добавьте букву «С». Попробуй также устно определить характер ритма в каждом произведении.

Урок № 5

Тема: Темп.

Темп – это скорость движения музыки.

Существует большое количество названий музыкальных темпов. Они звучат на итальянском языке. В таблице представлены наиболее часто употребляемые названия темпов. Их произношение указано в скобках. Каждый музыкант должен знать, как пишется название темпа, потому что в нотах они встречаются только на итальянском языке.

Темп выставляется в самом начале произведения и задаёт характер, настроение музыки.

Иногда в сочинениях композитор планирует некоторое изменение темпа: его ускорение или замедление. В нотах эти приёмы обозначаются также итальянскими словами:

Если композитор желает вернуть прежний темп после замедления или ускорения, то в нотах он напишет слово a tempo (а тэмпо), что означает «в темпе», указанном в начале произведения.

Задание: определи темп пяти музыкальных произведений, заполни таблицу названиями темпов (желательно, итальянскими словами).

Урок № 6

Тема: Регистр. Регистры и соответствующие им музыкальные ключи. Диапазон. Тембры певческих голосов: сопрано, контральто, тенор, баритон, бас.

Регистр – это высота звучания.

Музыкальные звуки могут звучать в разных регистрах: высоком, низком и среднем. Есть инструменты, которые звучат только в одном из этих регистров (флейта-пикколо) или вбирают в себя все из них (орган, фортепиано, баян). Клавиатура фортепиано делится на регистры следующим образом:

Звуки нижнего регистра записываются в басовом ключе.

Звуки среднего регистра –  записываются наполовину в басовом ключе, наполовину – в скрипичном ключе.

Звуки высокого регистра – только в скрипичном ключе.

Задание: определи регистр звучания музыки в трёх произведениях, поставь соответствующие им музыкальные ключи.

Тембр-окраска голоса.

Диапазон – расстояние от самого низкого до самого высокого звука.

У каждого голоса и инструмента свой диапазон. Попробуй проверить диапазон своего голоса, насколько он широкий.

Певческие голоса звучат в разных регистрах и диапазон их различен.

Женские певческие голоса: сопрано и контральто.

Мужские певческие голоса: бас, баритон и тенор.

Задание: определи, какой голос звучит в произведении, запиши его название в таблицу.

Урок № 7

Тема: Штрихи. Выразительные возможности штрихов.

Штрих – это способ игры.

Прикоснуться к струне, клавише или дунуть в отверстие духового инструмента можно по-разному. Звук можно извлечь короткий или долгий. Несколько звуков также можно сыграть разными способами – плавно их соединить или играть отдельно друг от друга. Музыкальные штрихи обозначаются итальянскими словами. В нотах они представлены лигами или точками.

Задание: определи штрихи в четырёх произведениях, постарайся записать их на итальянском языке.

Урок № 8

Подготовка к контрольному уроку.

Повторение всех пройденных выразительных средств музыки.

Задание: определи все выразительные средства в произведении и заполни пустую таблицу (можно пользоваться сводной таблицей на следующей странице).

Сводная таблица выразительных средств музыки

Урок № 9

Контрольный урок.

Задание № 1: Внимательно рассмотри таблицу. В ней перепутаны определения выразительных средств. Выберите цифру из второго столбика таблицы, чтобы определения заняли правильное место.

1. –

2. –

3. –

4. –

5. –

6. –

Задание № 2: определи все выразительные средства в произведении и заполни пустую таблицу (не подглядывая в сводную таблицу).

Уроки № 10 - № 14

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте