Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Общая характеристика зерновых культур (хлебов 1 и 2 группСодержание книги
Похожие статьи вашей тематики
Поиск на нашем сайте ВВЕДЕНИЕ
При дистанционном проведении лабораторных работ студент заполняет нижеприведенные таблицы, используя материалы практикума, и высылает по электронной почте на проверку преподавателю. ЗЕРНОВЫЕ КУЛЬТУРЫ
К зерновым культурам относятся: пшеница, рожь, тритикале, ячмень, овес, кукуруза, просо, сорго, рис, гречиха. Все они, кроме гречихи, принадлежат к семейству Мятликовые (Роасеае) и имеют много общих морфологических признаков. Гречиха – представитель семейства Гречишные (Poligonaceae). По биологическим и морфологическим признакам зерновые культуры делятся на две группы: хлеба первой и второй групп. Общая характеристика зерновых культур (хлебов 1 и 2 групп
Задание. 1.Изучить и описать особенности анатомии и морфологии зерна всех зерновых культур (строение, размер, форму, пленчатость, окраску, характер поверхности, наличие хохолка, консистенцию). 2. Изучить морфологические и биологические различия между хлебами первой и второй групп. 3. Изучить фазы роста и развития зерновых культур в сопоставлении со стадиями и этапами органогенеза. 4. Научиться отличать зерновые культуры по числу зародышевых корешков, окраске всходов, язычкам и ушкам, кустистости и высоте растений, наличию воскового налета на листьях и стеблях, по продолжительности фаз роста и развития растений, степени развития первичной и вторичной корневой системы. Материалы и оборудование: практикум в электронном виде Р а б о т а 1. Строение зерна
Внешнее строение зерна Анатомическое строение зерна (рисунок) (рисунок) Р а б о т а 2. Морфологические и биологические отличия хлебов первой и второй групп
Р а б о т а 3. Родовые отличия хлебов 1 группы по листьям
Р а б о т а 4. Родовые отличия зерновых хлебов Первой группы по соцветиям
Соотношение фаз, стадий и этапов органогенеза зерновых.
Р а б о т а 9. Отличия твердой и мягкой пшеницы По колосу и зерну
Р а б о т а 10. Определение важнейших разновидностей мягкой и твердой пшеницы
Важнейших сортов овса
О к о н ч а н и е
По семенам Семена зернобобовых без эндосперма. После удаления оболочки под ней находятся две семядоли и зародыш. На семенах хорошо заметен рубчик. Семена хорошо различаются между собой формой (шаровидная, округлая, цилиндрическая, почковидная, плоская, клиновидная), величиной (крупные, мелкие), окраской (однотонная, с рисунком в виде пятен, полос, точек). Форма, размер, окраска и место расположения семенного рубчика являются также главными отличительными признаками семян зернобобовых культур. И цветкам
В цветущем состоянии растения зернобобовых различаются по строению соцветия (пазушная кисть, верхушечная кисть, цветки одиночные или расположенные мутовками в пазухах листьев), величине цветков и их окраске и другим признакам.
По плодам
Плод у зернобобовых – боб, раскрывающийся по шву двумя створками. Бобы бывают много-, одно-, двусемянные. Различаются бобы по форме, окраске и опушению.
Р а б о т а 28. Виды гороха
Гороха
Р а б о т а 30. Биологическая и хозяйственная характеристика наиболее распространенных сортов посевного и полевого Гороха
О к о н ч а н и е
Признакам
ПРЯДИЛЬНЫЕ КУЛЬТУРЫ
К прядильным культурам относятся: хлопчатник, лен, конопля, кенаф, джут и канатник. Эти культуры имеют большое техническое значение. Жмых используется на корм скоту, масло идет на технические цели и в пищу. Главной прядильной культурой в Республике Беларусь является лен-долгунец. Хлопчатник, лен, конопля принадлежат к числу древнейших культур. Они получили широкое распространение почти вовсех странах мира. Остальные культуры являются более молодыми. Прядильные культуры относятся к разным семействам, родам и видам. Например, род Linum объединяет более 200 видов. В условиях Республики Беларусь из прядильных культур широкое распространение получил лен-долгунец. Задание. 1. Изучить особенности строения растений льна, анатомическое строение стеблей льна и группы разновидностей льна. 2. Ознакомиться с другими прядильными культурами: хлопчатник, конопля, кенаф, джут, канатник. Материалы и оборудование: практикум Культур различных семейств
Признакам растений
По семенам
Р а б о т а 42. Отличительные признаки плодов (стручков) капустных масличных культур
По всходам
Р а б о т а 44. Отличительные признаки капустных масличных культур во время цветения
Важнейших сортов рапса
КЛУБНЕПЛОДЫ
К клубнеплодам относятся: картофель, земляная груша (топинамбур) и батат. Картофель – важнейшая продовольственная, кормовая и техническая культура. Эта культура распространена почти во всех странах мира. В настоящее время известно более 200 видов картофеля. Самое широкое распространение получил культурный вид картофеля.
Картофель
Задание. 1. Изучить ботанические особенности картофеля. 2. Изучить хозяйственные и биологические особенности районированных в Республике Беларусь сортов картофеля. Материалы и оборудование: практикум Признакам растений
Важнейших сортов картофеля
Определить сорт картофеля можно только по комплексу признаков, включающих форму и окраску клубня, количество и глубину залегания глазков, характер кожуры, окраску и консистенцию мякоти; форму и окраску световых ростков, форму, облиственность, длину, положение в пространстве стеблей куста; пигментацию, крылатость, ребристость стеблей; пигментацию и особенности строения чашечки, венчика, пыльников, пестика; формы конечной и боковых долей, формы расположения и число долей, пигментацию отдельных частей листа и жилкование. Картофель представлен многочисленными сортами, отличающимися между собой назначением, скороспелостью, содержанием крахмала, морфологическими и хозяйственно-биологическими признаками. КОРНЕПЛОДЫ
К корнеплодам относятся: сахарная и кормовая свекла, морковь, брюква, турнепс, цикорий. Они имеют большое продовольственное, кормовое, техническое и агротехническое значение. Введены в культуру давно. В настоящее время распространены почти во всех странах мира, в том числе и в Беларуси. Корнеплоды принадлежат к различным семействам. Это двулетние растения, в первый год жизни они образуют корнеплод, а во второй – цветоносы и дают семена. Задание. 1. Определить виды корнеплодов по семенам. 2. Определить корнеплоды по всходам и настоящим листьям. 3. Определить виды корнеплодов по корням. 4. Определить тип соцветий корнеплодов и рассмотреть их строение. 5. Изучить основные сорта корнеплодов, районированные в Республике Беларусь. 6. Составить таблицу отличительных признаков корнеплодов. Материалы и оборудование: практикум.
Признакам
Р а б о т а 53. Биологическая и хозяйственная характеристика важнейших сортов кормовых корнеплодов
О к о н ч а н и е
КОРМОВЫЕ ТРАВЫ Кормовые травы по ботаническим признакам делят на бобовые и мятликовые или злаковые. Каждая из этих групп представлена многолетними и однолетними видами. В полевом кормопроизводстве из многолетних бобовых наибольшее распространение получили клевер, люцерна, эспарцет; из мятликовых – тимофеевка, овсяница, райграс, кострец. Из однолетних бобовых трав широко распространены вика, сераделла, а из мятликовых – пайза, суданская трава, райграс однолетний, могар, сахарное сорго, сорго-суданковые гибриды. В отдельную группу выделены перспективные кормовые травы (однолетние и многолетние), которые относятся к различным ботаническим семействам. Задание. 1. Определить виды однолетних и многолетних бобовых и мятликовых трав по семенам и плодам. 2. Ознакомиться со строением листьев и соцветий. 3. Описать вышеуказанные многолетние и однолетние травы по морфологическим признакам растений. 4. Определить подвиды клевера лугового – одноукосного и двуукосного. 5. Дать хозяйственно-биологическую характеристику районированных сортов. Материалы и оборудование: практикумы. По семенам
Р а б о т а 55. Описание многолетних бобовых трав по морфологическим признакам
По семенам
Р а б о т а 60. Определение однолетних бобовых трав по морфологическим признакам
Р а б о т а 61. Определение однолетних мятликовых трав по вегетативным признакам
Трав
Задание. 1. Изучить морфологические признаки корней, стеблей, листьев, соцветий, плодов и семян перспективных кормовых культур. 2. Провести сравнительную оценку кормовых достоинств перспективных кормовых культур. Материалы и оборудование: практикумы
Р а б о т а 62. Морфологическая и хозяйственная характеристика перспективных кормовых культур
7. ПОСЕВНЫЕ КАЧЕСТВА И УРОЖАЙНЫЕ СВОЙСТВА СЕМЯН, ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОГП И НОРМ ВЫСЕВА
Получение высоких урожаев сельскохозяйственных культур невозможно без использования высококачественного посевного материала лучших районированных сортов. В нашей стране показатели качества семян регламентированы государственным стандартом на семена сельскохозяйственных культур, утвержденным и введенным в действие Постановлением № 9 Госстандарта Республики Беларусь от 20 августа 1997 г. Соответствие качества семян установленным требованиям определяется на основании их осмотра и детального анализа в лаборат
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Последнее изменение этой страницы: 2021-05-12; просмотров: 616; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.128 (0.01 с.) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||