Какой урок можно считать эффективным.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 11Следующая ⇒

Иногда под эффективностью урока понимают прежде всего его оригинальное, необычно построение и новизну в приемах работы. Конечно, и оригинальное построение урока, и новизна методических приемов – важные факторы, способствующие повышению качества урока, его эффективности.

Но они не цель, а средство, и вопрос о том, насколько они целесообразны, решается не отвлеченно, а конкретно. Из практики известно, что методический прием, успешно использованный в одном классе, может не оправдать себя в другом, параллельном; классе, так как выбор приемов зависит не только от специфики учебного материала, но и от подготовленности учащихся, их умения работать самостоятельно и т.д. К тому же труд учителя - дело творческое, и нельзя требовать, чтобы данную учебную задачу он решал именно теми, а не другими методическими приемами»

Выбор приемов, следовательно, дело и его индивидуальных качеств: знаний, опыта и др. Опытному учителю, хорошо знающему детей, легче решить, какой прием избрать в каждом конкретном случае.

Главное в уроке - его результат, что дал урок учащимся, насколько продвинулись они в усвоении материала. Значит, оценивая эффективность урока, следует исходить из его результатов, т.е. прежде всего иметь в виду такие вопросы: понят ли детьми теоретический материал, научились ли они применять правила, сформировались ли у них навыки по теме урока, проведена ли вытекающая из темы урока воспитательная работа?

Таким образом эффективность урока - это его результативность. С этой точки зрения и нужно анализировать уроки.

Критерии оценивания пробных уроков

ОЦЕНКА "ОТЛИЧНО " ставится за урок, на котором: полностью решены все поставленные перед ним учебно-воспитательные задачи; использованы оптимальные методы и приемы работы:, все учащиеся усвоили теорию и научились ее применять, у них сформировались умения и навыки по теме; максимально активизировались самостоятельная работа учащихся, повторялся ранее пройденный материал, выдержана соразмерность частей урока, своевременно дана домашняя работа; использованы необходимые и возможные наглядные пособия и технические средства; объективно выставлены и убедительно прокомментированы опенки, студент-практикант не допустил ни одной фактической, методической и психолого-педагогической ошибки и обнаружил высокую общую педагогическую и речевую культуру.

Отличный урок - это урок эффективный, дающий высокий учебно- воспитательный результат, поднимающий учащихся на очередную ступень в их развитии и воспитании, способствующий привитию интереса к предмету, к знаниям, приобщающий детей к умственному труду, содействующий формированию у них чувства гражданственности и общечеловеческих качеств.

Отличный урок - это урок яркий, живой, оригинальный, эмоциональный, не оставляющий учащихся равнодушными.

ОТМЕТКА "ХОРОШО " ставится за урок, на котором: полностью решены учебно-воспитательные задачи урока; все учащиеся усвоили теорию и научились ее применять, т.е. у них сформировались умения и навыки по теме, повторялся ранее пройденный материал активизировалась самостоятельная работа учащихся; студент-практикант допустил незначительные фактические и методические ошибки; недостаточно выдержана соразмерность частей урока (затянут опрос, нечетко подведен итог урока, не всегда убедительно прокомментированы оценки),

Хороший урок - это урок, удовлетворяющий всем основным требованиям, предъявляемым к отличному уроку, но отличающийся недостаточной четкостью в работе студента- практиканта, незначительными упущениями организационного характера

Хороший урок - это урок интересный, живой не оставляющий учащихся равнодушными.

ОТМЕТКА «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится за урок, на котором: основные учебно-воспитательные задачи решены, цель урока достигнута; учащиеся поняли новый материал и приобрели необходимые умения и навыки; выдержана соразмерность основных частей урока; в основном правильно выставлены и прокомментированы учащимся оценки; применялись наглядные пособия и технические средства, повторялся ранее изученный материал; студент-практикант допускал негрубые фактические и методические ошибки, снижавшие эффективность урока; не подведен итог.

Удовлетворительный урок - это урок в принципе эффективный, дающий в целом положительный результат; это урок, при проведении которого студент обнаруживает хорошее знание предмета и умение правильно организовать учебно-воспитательную работу,

В то же время в уроке студентов допущены некоторые незначительные нарушения требований педагогики, психологии и методики, работа на уроке носит недостаточно четкий характер.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров