По преддипломной педагогической

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 5Следующая ⇒

ГПОУ «ДОНЕЦКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

ПРЕДМЕТНАЯ КОМИССИЯ

ДИСЦИПЛИН ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

ПО ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ

ПРАКТИКИ

Ф.И. О...........................................

 ..................................................

     специальность 44.02.01   Дошкольное образование

4 курс, группа _________

20... – 20....

СОДЕРЖАНИЕ

ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ

Цели и задачи практики

Целью практики является:

· проверка готовности студентов к работе в новых условиях деятельности дошкольного образовательного учреждения;

· формирование индивидуального стиля педагогической деятельности и творческой личности воспитателя детей дошкольного возраста.

Основные задачи практики:

· формирование системы профессионально-педагогических умений, в соответствии с квалификационными требованиям к воспитателю детей дошкольного возраста;

· целостное восприятие условий деятельности воспитателя в условиях дошкольного образовательного учреждения;

· самостоятельное выполнение студентами всех функций воспитателя детей дошкольного возраста;

· изучение системы планирования и учета учебно-воспитательного процесса дошкольного учреждения, воспитателя группы детей дошкольного возраста;

· психолого-педагогическое изучение детей дошкольного возраста;

· развитие у студентов способности выбирать педагогические программы и технологии, которые являются адекватными приоритетным задачам воспитания на данной возрастной ступени и индивидуальным особенностям конкретного ребенка-дошкольника;

· воспитанию у студентов любви к педагогической профессии, бережного отношения к детям, их здоровью;

· усовершенствование культуры педагогической деятельности (культуры речи, культуры общения, культуры внешнего вида);

· формирование индивидуального стиля педагогической деятельности, профессионально-значимых качеств личности воспитателя детей дошкольного возраста.

В процессе практики развиваются такие умения и навыки:

· изучение и закрепление цели и задачи работы с детьми в условиях дошкольного учреждения;

· составление календарного плана учебно-воспитательной работы с учетом требований программы и индивидуальных способностей детей;

· самостоятельно проводить учебно-воспитательную работу с дошкольниками;

· проводить физкультурно-оздоровительные мероприятия, направленные на укрепление здоровья детей;

· усовершенствовать умение студентов анализировать свою педагогическую деятельность;

· самостоятельно находить пути их улучшения, ставить задачи самообразования;

· развивать умения организовывать различные формы работы с родителями, привлекать их к проведению совместным педагогическим мероприятиям, предоставлять консультативно-методическую помощь семьям в воспитании детей;

· организовывать предметно-игровую среду в группе;

· создавать условия для самостоятельной деятельности детей (игровой, трудовой, художественной, познавательной);

· проводить психолого-педагогическое наблюдение за ребенком, обрабатывать собранный материал.

Содержание практики

Во время практики студенты выполняют обязанности воспитателей детей дошкольного возраста.

Структурные компоненты практики:

 Учебно-воспитательная работа:

· организация различных форм жизнедеятельности детей (игра, труд, обучение), учитывая возрастные и индивидуальные особенности детей;

· разработка и проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий, направленных на укрепление здоровья детей;

· проведение работы с детьми (индивидуальной, групповой, фронтальной);

· проведение работы с родителями (индивидуальной, с активом);

· ведение документации (календарного плана работы, табель посещения и др.).

Методическая работа:

· ознакомление с материальной базой дошкольного учреждения;

· ознакомление с системой планирования учебно-воспитательной работы, деятельностью педагогического коллектива: методиста,  воспитателя музыкального руководителя, инструктора по физическому воспитанию;

· планирование учебно-воспитательной работы с детьми;

· изучение условий семейного воспитания дошкольника;

· посещение занятий лучших воспитателей МДОУ;

· проведение самоанализа и самооценки своей деятельности;

· изготовление дидактического материала к занятию.

 Исследовательская работа:

· проведение психолого-педагогического диагностирования детей дошкольного возраста игра, труд);

· выполнение практической части ВКР

Практика состоит из 3 этапов:

Ознакомительно-адаптационный - 1 день. Оз накомление с дошкольным учреждением, возрастной группой, изучение методов и приемов организации жизнедеятельности детей, психологических особенностей детского коллектива, подготовка к самостоятельной работе в качестве воспитателя, проектирование своей педагогической деятельности на период практики.

Конструктивно-исполнительный - 3 недели. Выполнение программы практики по индивидуальному плану: студент самостоятельно работает в качестве воспитателя в первую и вторую половину дня, проводят режимные процессы, занятия, игры, наблюдения, экскурсии и другие формы организации различных видов деятельности; осуществляет оздоровительные процедуры (воздушные и солнечные ванны, ходьба босиком, обтирание, обливание водой), проводит другую физкультурно-оздоровительную работу (утренняя гимнастика, занятия по физкультуре, физкультурный досуг или участие в празднике, экскурсии, пешеходные переходы, индивидуальную работу по развитию движений); организует предметно-игровую среду.   

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ

СПРАВОЧНЫЕ ДАННЫЕ

Дошкольное учреждение №........... Название  «..............»

Адрес:................................................................................................................

Телефон:......................

Заведующий дошкольным учреждением (фамилия, имя, отчество)........................................................................................................................

Воспитатель (фамилия, имя, отчество)...........................

................................................................................................................................

                  2.1. РЕЖИМ РАБОТЫ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

СПИСОК ГРУППЫ

ПЛАН-СЕТКА ЗАНЯТИЙ НА ПЕРИОД ПРАКТИКИ

ЛИЧНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА

Общие сведения о ребенке.

Фамилия, имя __________________________________________________

Дата рождения _________________________________________________

Взаимоотношения с детьми.

7.1. Отношение ребенка к товарищам по группе (любит, проявляет равнодушие, не любит).

Особенности характера.

8.1. Четко выражены позитивные или негативные черты характера (жизнерадостность, коммуникативность, настойчивость, эгоизм и др.).

8.2. Повышенная обидчивость, настойчивость, агрессивность, скрытность, замкнутость.

8.3. Настроение, которое преобладает (веселый, грустный, угнетенный)

8.4. Устойчивость настроения. Что наиболее чаще вызывает смену настроения?

8.5. Отношение к своим успехам и неудачам (в игре, работе, обучении, на занятиях по музыке).

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение  А

СХЕМА ОТЗЫВА

РАБОТЫ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА

Срок прохождения практики.

3. Характеристика учебно-воспитательной работы:

- знание программы «От рождения до школы» и содержания учебного материала;

- умение планировать учебно-воспитательную работу в группе;

- умение методично правильно проводить учебно-воспитательную работу с детьми;

- умение организовать детей, обратить на себя внимание, активизировать их умственную деятельность, вызывать интерес к материалу, который изучается, обеспечить крепкие знания и навыки;

- умение применять ТСО, наглядные пособия;

- умение осуществлять индивидуальный подход к детям;

- умение осуществлять общение в системе «студент-администрация», «студент-воспитатель», «студент-ребенок», «студент-родители»;

- выявлять активность, самостоятельность, инициативу в организации досуга детей;

4. Характеристика организационно-методической работы:

- участие в подготовке и проведении родительских собраний группы;

- участие в подготовке и проведении педагогическом совете, методических объединений.

СХЕМА ОТЧЕТА

1. Место прохождения практики: М ДОУ №, ведомственная принадлежность, воспитатель Ф.И.О., образование, категория, возрастная группа, количество детей.

2. Срок (продолжительность практики в І и ІІ половину дня)

3. Общие сведения об условиях педагогической практики в МДОУ:

характеристика МДОУ (тип дошкольного учреждения; год открытия; кадровый состав сотрудников; количество групп (количество специализированных групп); наличие кружков и факультативов).

4. Выполнение плана преддипломной педагогической практики (в полном объеме, частично, указать причины).

Содержание работы

1

Подготовка и проведение

режимных процессов

2

Подготовка и проведение

 образовательной деятельности (занятий)