ТЕМА: Собственно познавательные процессы (Ощущения, восприятие, мышление)

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 5Следующая ⇒

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:

1.Ощущения:

· роль (функции) ощущений в жизни человека и животных.

· понятие и виды ощущений. Строение анализатора;

· свойства ощущений (качество, интенсивность, длительность).

· измерение и шкалирование ощущений. Пороги чувствительности: абсолютный, разностный, дифференциальный порог, субсенсорная область;

· адаптация органов чувств

· формирование ощущений в процессе игровой,  учебной, профессиональной деятельности.

2.Восприятие:

• роль (функции) восприятия в жизни человека и животных.

· характеристика восприятия и его особенностей, свойства восприятия (предметность, целостность, структурность, константность, избирательность, осмысленность);

· восприятие как действие (развитие перцептивных действий);

· восприятие времени, пространства, движения, формы, величины;

· формирование восприятия (перцептивных действий) в процессе игровой, учебной и профессиональной деятельности.

·

Мышление:

• роль (функции) мышления в жизни человека и животных.

· психологическая природа мыслительного процесса (по Рубинштейну). Задача как объект мышления. Факторы, определяющие решение задач.

· виды мышления;

· мыслительные операции;

· теории мышления;

• формирование мышления в процессе игровой, учебной и профессиональной деятельности.

4 Речь.

• понятие. Функции речи. Речь и язык, сравнительный анализ понятий.
• виды речи;
• сравнительный анализ внешней и внутренней речи (функции, строение)

ЗАДАНИЯ:

1. Изучить литературу к семинару, выписать основные понятия по теме восприятие, ощущения, мышление.

2. Заполни таблицу: Сравнительная характеристика собственно познавательных процессов

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Маклаков А.Г.Общая психология. –СПб.: Питер. – 2007, С.164-198, 200-207, 216-233,298 -331.

 или Немов Г.С. Психология. - М., 1992., т.1, с. 141-171.или Общая психология /Под ред. А.В. Петровского. Изд. 2, М., 1986, с247-291.

2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.- М., 1989, с. 369-377

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Выготский Л.С. Мышление и речь /Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления // Под ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Петухова В.В.- М., 1981, с.153-176.

2. Гамезо М.В., Домашенко И.А. М., 1986, с. 175-191

3. Кравков Пороги ощущения и их измерение. //Психология ощущений и восприятия / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и др., М., 1999, С.242-250.

Практическое занятие №6

ТЕМА: Универсальные процессы (память, внимание, воображение).

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:

Память

1.. Характеристика памяти как психического процесса:

· роль (функции) памяти в жизни человека и животных

· понятие и  виды памяти;

· характеристика процессов памяти (запоминание, воспроизведение, сохранение, забывание);

2. Основные принципы организации памяти: проблемы и подходы (теории памяти)

3. Память и деятельность (мотивация и запоминание, эффект Зейгарник, установки, исследования Зинченко и Смирнова)

· развитие и тренировка памяти, мнемотехники как средства развития памяти.

· Методы исследования памяти

 Внимание

3. Общее представление о внимание в психологии:

• роль (функции) внимания  в жизни человека и животных

· понятие и виды внимания;

· свойства внимания (устойчивость, переключение, распределение, объем)

· развитие внимания.

· методы исследования внимания.

4. Теории внимания:

Воображение

5.Понятие и специфика процессов воображения:

·  роль (функции) воображения в жизни человека и животных

· виды воображения (продуктивное, репродуктивное, пассивное, активное). Специфика и взаимосвязь, видов воображения.

 приемы создания образов воображения (техники). (4).

Методы развития воображения

ЗАДАНИЯ:

3. 1. Заполни таблицу: Сравнительная характеристика собственно универсальных процессов

2. Подобрать и составить перечень приемов, облегчающих запоминание материала.

3. Продумать правила организации учебной деятельности (в том числе и гигиенические) которые позволят наиболее эффективно использовать возможности собственного внимания и памяти.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Маклаков А.Г.Общая психология. –СПб.: Питер. – 2007, С. 247 -281 -283 -294, 354 -372.

2. или Немов Г.С. Психология. - М., 1992., т.1, с. 171-182,184-207. или Общая психология /Под ред. А.В. Петровского. Изд. 2, М., 1986, с. 231-247, с.291-322, 220-232.

3. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии, гл.5 //Хрестоматия по вниманию/ Под ред. А.Н. Леонтьева, А.А. Пузырея, М., 1976, с.232-239.

ДОПОЛНТТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

4. 1.Вудвортс Р. Этапы творческого мышления. //Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления/Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова. –М., 1881, с255-258.

5. Выготский Л.С., Лурия А.Р.: Память примитивного человека, культурное развитие специальных функций памяти //Хрестоматия по психологии. Психология памяти. - М., 1998, с.406-420.

6. Годфруа Ж. Что такое психология –М., 1992, с.435-442 (к 4 вопросу).

7. Леонтьев А.Н. Развитие высших форм запоминания//Хрестоматия по психологии. Психология памяти. - М., 1998, с.420-437.

8. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание и деятельность//Хрестоматия по психологии. Психология памяти. - М., 1998, с.465.-476.

9. Зейгарник Б.В. Воспроизведение незавершенных действий //Хрестоматия по психологии. Психология памяти. - М., 1998, с.437-453.

10. Смирнов А.А. Произвольное и непроизвольное запоминание//Хрестоматия по психологии. Психология памяти. - М., 1998, с.4476-487.

Практическое занятие № 7

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов