Расчет числа светильников (придерживаться – 1,2,3)

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 6

Исходными являются: параметры помещения (длина, ширина, высота); характер зрительной работы (разряд, подразряд); коэффициенты отражения потолка, стен, пола (потолка S_n, стен S_с, пола S_nол). Все недостающие данные смотреть по приложениям 1,2,3.

4. Мощность осветительной установки:

W=n×W_л, Вт                           (7)

где n – число ламп, в осветительной установке

W_л – мощность одной лампы ЛБ-40, Вт

Для освещения использовать двухламповые светильники ЛСПО2 с лампами ЛБ-40.

3. Число ламп в осветительной установке n определяется как

n= n₁·N               (8)

где N – число светильников,

n₁ – число ламп в светильнике (где n₁=2)

1. Число светильников рассчитывается по формуле (9):

,            (9)

где Е_min – нормативная минимальная освещенность для «общего освещения», лк (см. Приложение 1) для заданного разряда и подразряда работ;

S – площадь помещения, м²;

К – коэффициент запаса (в диапазоне от 1,3 до 1,7 взять любой);

F_л – световой поток ламп, лм., (см. Приложение 2 для ЛБ-40);

 – коэффициент неравномерного освещения (для люминесцентных ламп принять равным 0,9);

ή – коэффициент использования светового потока светильника (см. Приложение 3) – ☺ прежде чем узнать коэффициент ή, надо рассчитать φ →;

n₁ – число ламп в светильнике.

2. Коэффициент использования светового потока светильника зависит от типа светильника, коэффициентов отражения потолка S_n, стен S_c, пола, S_пол и индекса помещения φ и рассчитывается по формуле (10):

φ =              (10)

где А – длина помещения, м,

В – ширина помещения, м,

Н_р – высота от рабочей поверхности до светильника

Н_р = Н – Н_ст – Н_св, м,

где Н – высота помещения, м;

Н_ст – высота от пола до рабочей поверхности (высота стола 0,8 м);

Н_св – высота светильника, равная 0,10 м.

Длина светильника ЛСП02 1,23 м, ширина 0,29 м.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 4

Графический вид осветительной установки

Изображается потолок помещения  - аудитории 031 УК 1 и потолочные светильники ЛСП02 на нем.

Длина светильника ЛСП02 1,23 м, ширина 0,29 м.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 5

Тестовые задания (из данных М/У, лекций)

1. Разряд зрительной работы студента определяется:

1.  размерами объекта различения

2.  степенью светлоты фоны

3.  контрастом между объектом различения и фоном

2. Подразряд зрительной работы студента определяется:

1. размерами объекта различения

2.  степенью светлоты фоны

3.  контрастом между объектом различения и фоном

3. Свет является источником витамина:

1. В

2. С

3. D

4. Основных функций зрения насчитывают:

1. 2

2. 6

3. 4

5. Помещение с постоянным пребыванием людей такое, где человека находится непрерывно следующее количество часов:

1. один

2. два

3. три

6. Снижение остроты зрения у человека -это:

1. дальнозоркость

2. близорукость

3. косорукость

7. КЕО используется для оценки качества освещения:

1. искусственного

2. естественного

3. совмещенного

8. Совмещенное освещение – это если:

1. только солнечный свет

2. исключительно свет лампами

3. естественное + искусственное

9. Виды общего освещения:

1.  равномерное

2.  локальное

3.  местное

10.  Виды электрических источников света:

1.  люминесцентные

2.  накаливания

3.  фосфорисцентные

11. Лампа, которая устойчива к воздействию вибрации:

1. накаливания

2. люминесцентная

3. светодиодная

12. Является полупроводниковым прибором лампа:

1. накаливания

2. люминесцентная

3. светодиодная

13. Самой опасной для здоровья человека является лампа:

1. накаливания

2. люминесцентная

3. светодиодная

Типы газоразрядных ламп

1.  ЛДЦ

2.  ЛХБ

3.  ЛТП

15.  Недостатком люминесцентной лампы является:

1.  высокая теплоотдача

2.  низкая светоотдача

3.  пульсация светового потока

16. Недостатком лампы накаливания является:

1.  высокая теплоотдача

2.  низкая стоимость

3.  пульсация светового потока

17. Светильник, применение которого для глаз предпочтительно:

1.  прямого света

2.  рассеянного света

3.  отраженного света

18. Требования, предъявляемые к светильникам:

1.  равномерное распределение световых потоков лампы

2.  обеспечивать температуру среды

3.  защита глаз от осколков

4.  предохранение лампы от механических повреждений

19.  Рабочие поверхности, использование которых ограничивают:

1. матовые

2.  полированные

3.  стеклянные

20.  Чувствительным элементом люксметра является:

1.  селеновый элемент

2.  обезжиренный волос

3.  батистовый рукавчик

21. При расчете светового коэффициента К используют следующие «площади» помещения:

1. стены

2. пола

3. окна

22. Написание лекции студентом можно отнести к следующему разряду зрительных работ:

1. I

2. II

3. III

4. IV

23. Единицей измерения освещенности является:

1. Лм

2. Лк

3. Ом

24. Прибор для измерения освещенности рабочего места:

1. люменометр

2. омметр

3. люксметр

4. амперметр

25. Объектом различения для студента, конспектирующего лекцию, является:

1. тетрадь

2. клетка

3. точка

Правильных ответа – 1 балл

                                                                                                                                           Приложение 1

Нормы освещённости при искусственном освещении (извлечение из СНиП 23-05-95)

Разряд: колонка 2 – толщина линии шариковой ручки, мм, принимаем 0,5 мм, далее из колонки 3 – разряд III; Подразряд: колонка 5 (контраст синих чернил в тетради с цветом белого листа малый (большой, малый, средний), у нас цвет чернил – синий на белом листе; (малый – синий на белом, средний – фиол. на белом, большой – черный на белом). Колонка 6 -светлый (белый цвет). Совместим 5 и 6 малый светлый, подразряд в. У нас III в; норма - 300 лк

Нормы освещённости при искусственном освещении (колонка 9 – общее освещение)

СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03 Гигиенические требования

Приложение 2

Люминесцентные лампы общего назначения

Приложение 3

Коэффициент использования светового потока η светильников

(на основании расчетного - φ, а также заданных Sn; Sс; Sпол)

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры