Сервисы и инструменты для изучения программирования

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 6Следующая ⇒

Scratch

Ссылка: https://scratch.mit.edu

Назначение: бесплатная среда программирования, которая позволяет детям создавать собственные анимированные и интерактивные истории, игры и другие произведения.

Сообщество и учебные материалы: репозиторий цифровых историй — более 8 миллионов проектов и 7 миллионов участников. Международное сообщество учителей, использующих Scratch (http://scratched. gse. harvard.edu/) и множество баз знаний «википедий» на различных языках

(https://ru.scratch-wiki.info/).

Кумир

Ссылка: https://www.niisi.ru/kumir/

Назначение: система программирования, предназначенная для поддержки начальных курсов информатики и программирования в средней и высшей школе.

Сообщество и учебные материалы: только в форме вопросов и ответов на сайте разработчиков.

Пиктомир

Ссылка: https://piktomir.ru/

Назначение: обучение программированию детей младшего возраста.

Сообщество и учебные материалы: представлены на сайте в разделе «Методика» (https://piktomir.ru/method).

Pocket Code

Ссылка: https://share.catrob.at/pocketcode

Назначение: близкая к Scratch среда создания цифровых историй и игр, ориентированная на использование мобильных устройств.

Сообщество и учебные материалы: множество примеров и методических материалов на сайте сообщества. Отдельный раздел для преподавателей (https://edu.catrob.at/).

NetsBlox

Ссылка: https://netsblox.org/

Назначение: визуальный блочный язык программирования — внимание уделено сетевым возможностям, интеграции с Google-картами.

Сообщество и учебные материалы: специальный раздел, в котором

обсуждаются образовательные возможности (https://community. netsblox. org/).

Сервисы и инструменты для изучения географии

    (история, география, астрономия)                     

Google Maps

Ссылка: https://www.google.ru/maps/

Назначение: создание карт (слоев), расширяющих текст рассказов о событиях и путешествиях. Множество приложений, позволяющих изучать географию, историю, астрономию.

Сообщество и учебные материалы: в сети доступно множество примеров использования учителями географии, истории, английского языка.

Google Планета Земля

Ссылка: earth.google.com

Назначение: изучение трехмерных изображений на планете Земля, возможность исследовать Марс и Луну, просматривать звездное небо с Земли и из космоса.

Сообщество и учебные материалы: https://www.google.ru/intl/ru_ ALL/earth/resources/

Викимапия

Ссылка: http://wikimapia.org/

Назначение: географическая онлайн-энциклопедия.

Сообщество и учебные материалы: потенциальные возможности обсуждаются в образовательных сообществах и социальных сетях, но специализированного сообщества, связанного с сервисом, нет.

Приложение 1

Обеспеченность образовательных программ по предметам интерактивными цифровыми ресурсами для дистанционной работы (1–6 классы)

Примечания: «—» — предмет не входит в учебную программу в данном классе, МЭО — мобильное электронное образование, НД (Образов.) — Новый диск (Образовариум).

Приложение 2

Обеспеченность образовательных программ по предметам интерактивными цифровыми ресурсами для дистанционной работы (7 — 11 класс)

Примечания: «—» — предмет не входит в учебную программу в данном классе, МЭО — мобильное электронное образование, НД (Образов.) — Новый диск (Образовариум).

Литература

Более 100 тыс. учителей используют электронную базу учебных изданий на платформе Lecta [ТАСС]. 2018. <https://tass.ru/obschestvo/5467078>.

Воробьева Т.Н. Электронный образовательный ресурс «ЯКласс» как инструмент повышения качества образования //Образование. Наука. Карьера. 2018. С. 46–50.

Гайдамака Е.П. Использование российской онлайн-платформы «Учи.ру» в деятельности учителя-предметника //Информация и образование: границы коммуникаций. 2018. №. 10. С. 62–63.

Гергель Е.А. Интерактивная образовательная платформа «Учи.ру» как инструмент формирования мотивации младших школьников // ББК 74.204 Ц75. Печатается по решению администрации ООО «Международные Образовательные Проекты». Составитель Е.В. Литвинова. С. 64.

Гребенкина Н.Г. Применение образовательного интернет-ресурса федерального уровня «Учи.ру» в образовательном процессе начальной школы // ББК 74.24 (2Белг). 2018. — С. 56.

Двадцать приложений и веб-сервисов в помощь школьникам [афишаDaily]. 2016. <https://daily.afisha.ru/brain/1124-20-sajtov-i-prilozhenij-kotorye-pomogut-shkolnikam-luchshe-uchitsya/?utm_source=vk.com&utm_ medium=social&utm_campaign=shkolnikam-na-zametku,-uchitelyam-na-karan>.

Домашняя школа и экстернат Фоксфорд [Brookes Moscow]. 2018. <http:// www.schoolioneri.com/item/shkola-foxford>.

Домашняя школа InternetUrok! Удобная школа у вас дома [Youtube]. 2015. <https://youtu.be/7ExpfDd5EXQ>.

Жданова Д.Е., Корнеева Л.И. Интерактивные модели обучения английскому языку (сравнение традиционной, реверсивной и онлайн-моделей) // Innovative Approaches in Computer Science within Higher Education. 2020. С. 23.

  Зайцев А. М. Vобильная среда обучения» ЯКласс»— эффективный инструмент в современной школе //Информатизация непрерывного образования. 2018. С. 615–616.

 Исследование эффективности использования цифровой образовательной платформы для начальной школы «Яндекс.Учебник» [Education Yandex]. 2019. <https://docviewer.yandex.ru/view/103509370/?page=1&*=J4wwId KyOQdMs9mEBSkfrX4QOth7InVybCI6InlhLWRpc2stcHVibGljOi8vRGVrMytT MzZMaG1FdVhjUTdxRlVCOVpzZ0duUGc2M0k1Vm9vNUNRYkxnelErc1RpQ VpLaUF6aUoyT3g1UG5pWXEvSjZicG1SeU9Kb25UM1ZvWG5EYWc9PSIsInR pdGxlIjoi0JjRgtC%2B0LPQvtCy0YvQuMyGX9C%2B0YLRh9C10YJf0Y%2FQv dC00LXQutGBX9GE0LjQvV%2FQstC10YDRgdC40Y8gKDMpLnBkZiIsIm5va WZyYW1lIjpmYWxzZSwidWlkIjoiMTAzNTA5MzcwIiwidHMiOjE1ODQ2MDcx

NDIzNDgsInl1IjoiMjQ2MjgzMDcxMTU2NzgwMTY1MiJ9>.

 Когда школы недостаточно: кому подходит онлайн-образование? [EduGid]. 2020. <https://edugid.ru/news/556-kogda-shkoly-nedostatochno-komu-podhodit-onlayn-obrazovanie>.

Лекция 4. Развиваем умение найти нужную информацию [Youtube]. 2020. <https://youtu.be/A3auQpo9Oi0>.

  Миронова С.Ю. Использование в образовательной практике онлайн-платформы» Учи.ру» // Реализация воспитательно-образовательных функций современной начальной школы. 2019. С. 408–412.

МЭО — Мобильное Электронное образование. <https://mob-edu.ru/>.

Новый диск. <http://school.nd.ru/go/experience/>

Платформа электронного обучения 1С. <http://edu.1c.ru/platform/>.

Просвещение. <https://prosv.ru/pages/zadachnik.html>.

Ризванов З.З. и др. Интернет-технологии в преподавании математики (на примере «ЯКласс»). 2016.

Уваров А.Ю., Фрумин И.Д. Трудности и перспективы цифровой трансформации образования // Серия коллективных монографий: Российское образование: достижения, вызовы, перспективы. 2019.

Фоксфорд: обзор и отзывы [Progress4U]. 2018. <https://progress4u.ru/obrazovanie/foksford-obzor-i-otzyvy/>.

Электронные учебники снова возвращаются // Российская газета. 2014. <https://rg.ru/2014/11/11/uchebniki-site.html>.

ЯКласс — краткий обзор и перспективы [Мел]. 2019. <https://mel.fm/blog/ vitaly-grinlok/71294-yaklass---kratky-obzor-i-perspektivy>.

«ЯКласс образовательный портал» [Youtube]. 2017. <https://youtu.be/ wWrw9fpCWa4>.

Яндекс объявил о запуске платформы для дистанционного обучения школьников // Медуза. 2020. <https://meduza.io/news/2020/03/17/ yandeks-ob-yavil-o-zapuske-platformy-dlya-distantsionnogo-obucheniya-shkolnikov>.

Экскурсия по «Яндекс.Учебнику» [Youtube]. 2019. <https://youtu.be/1UEA5 phvm-g>.

Coronavirus pandemic reshaping global education system [Anadolu Agency]. 2020. <https://www.aa.com.tr/en/education/coronavirus-pandemic-reshaping-global-education-system/1771350>.

Lecta — цифровая образовательная платформа 21 века [Youtube]. 2018.

<https://youtu.be/4MCxX7crwf4>.

ЭКСПРЕСС-АНАЛИЗ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману