Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Чи відповідає в повному обсязі педагогічний експеримент з впровадження кмсонп вимогам Болонського процесу.Содержание книги
Поиск на нашем сайте а) так; б) ні; в) частково. 10. Особливість навчання студентів у ВНЗ США: а) чітка регламентація навчального процесу; б) відсутність фіксованого терміну навчання; в) обов’язковість вступних випробувань. 11. Американський академічний кредит має: а) 15 год аудиторних занять на тиждень; б) 30 год усіх видів навчального навантаження; в) 54 год аудиторних занять і самостійної роботи. 12. Тривалість бакалаврської підготовки у ВНЗ Канади: а) 3 роки; б) 4 роки; в) 5 років. 13. У Великобританії ВНЗ переважно: а) приватні; б) муніципальні; в) державні. 14. До французького ВНЗ можна вступити за наявності: а) атестата про закінчення ліцею; б) диплома бакалавра; в) стажу практичної діяльності. 15. Для вступу до німецького університету потрібно: а) закінчити коледж передвузівської підготовки; б) скласти вступні випробування; в) мати атестат про закінчення середньої школи. 16. Більшість ВНЗ Німеччини належать до: а) конфесійних; б) приватних; в) державних. 17. У чеських ВНЗ навчання для студентів-іноземців: а) платне; б) безкоштовне; в) з частковою оплатою. 18. У польській вищій школі після закінчення професійного ВНЗ присвоюється кваліфікація: а) ліцензіат; б) бакалавр; в) магістр. 19. Кваліфікацію магістра у польських ВНЗ можна отримати на базі: а) ліцензіата й інженера; б) бакалавра; в) середньої школи. У якому році ініційовано Болонський процес? а) 1997 р.; б) 1998 р.; в) 1999 р. 21. Передісторія Болонського процесу: а) Лісабонська конвенція (11.04.1997); б) Сорбонська декларація (23.05.1998); в) Велика Хартія Університетів (18.09.1988). 22. Основні принципи Лісабонської конвенції: а) створення єдиного європейського простору вищої освіти; б) визнання кваліфікацій з вищої освіти у європейському регіоні та основні принципи їх оцінки; в) гармонізація системи європейської вищої освіти. 23. Основні принципи Сорбоннської декларації: а) оцінка кваліфікацій з вищої освіти; б) автономія університетів; в) гармонізація архітектури системи європейської вищої освіти. 24. Основні принципи Великої Хартії Університетів: а) автономія університетів, свобода досліджень і навчання; б) визнання кваліфікацій з вищої освіти у європейському регіоні; в) навчання упродовж життя. 25. Основна мета Болонської декларації: 26. а) підвищення рівня конкурентоспроможності європейської вищої освіти на світовому ринку; б) гармонізація системи європейської вищої освіти; в) створення єдиного європейського ринку праці. 27. Основні принципи Болонського процесу: а) запровадження загальноєвропейського диплому про вищу освіту та єдиного європейського ринку праці; б) запровадження системи кредитних одиниць, єдиної європейської зони вищої освіти; в) запровадження єдиних стандартів європейської освіти. 28. Головне завдання Болонського процесу: а) забезпечити якісний рівень вищої освіти; б) забезпечити працевлаштування випускників ВНЗ; в) створити умови для навчання протягом усього життя. 29. Пріоритетні напрями державної політики України щодо розвитку вищої освіти: а) підвищити освітній і культурний рівень суспільства; б) трансформувати кількісні показники освітніх послуг у якісні; в) забезпечити якісний рівень вищої освіти. У чому полягає суть європейської інтеграції України? а) у виборі шляху розвитку в напряму цивілізованої європейської моделі, що дає можливість досягти прогресу у всіх сферах життєдіяльності суспільства і держави; б) у реформуванні й адаптації законодавства; в) у переході на європейські методи роботи; г) у реформуванні й адаптації системи освіти і науки; д) у переході на європейський час. Скільки рівнів акредитації встановлено для ВНЗ освіти в Україні? а) 2 рівні (ІІІ і ІУ); б) 4 рівні (І, ІІ, ІІІ, ІУ); в) 3 рівні (бакалавр, спеціаліст, магістр); г) 4 освітньо-кваліфікаційні рівні.
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2021-03-09; просмотров: 98; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.128 (0.007 с.) |