Предметные результаты обучения

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 6Следующая ⇒

Ученик научится:

· - видеть черты русского национального характера в героях русских былин;

· - учитывая жанрово-родовые признаки произведений устного народного творчества, выбирать фольклорные произведения для самостоятельного чтения;

· - выразительно читать былины, соблюдая соответствующий интонационный рисунок устного рассказывания;

· - пересказывать былины, чётко выделяя сюжетные линии, не пропуская значимых композиционных элементов, используя в своей речи характерные для былин художественные приёмы;

· - осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ;

· - воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку;

· - определять для себя актуальную и перспективную цели чтения художественной литературы; выбирать произведения для самостоятельного чтения;

· - анализировать и истолковывать произведения разной жанровой природы, аргументировано формулируя своё отношение к прочитанному;

· - создавать собственный текст аналитического и интерпретирующего характера в различных форматах;

· - сопоставлять произведение словесного искусства и его воплощение в других искусствах;

· Ученик получит возможность научиться:

· - рассказывать о самостоятельно прочитанной былине, обосновывая свой выбор;

· - сочинять былину и/или придумывать сюжетные линии;

· - сравнивая произведения героического эпоса разных народов (былину и сагу, былину и сказание), определять черты национального характера;

· - выбирать произведения устного народного творчества разных народов для самостоятельного чтения, руководствуясь конкретными целевыми установками;

· - устанавливать связи между фольклорными произведениями разных народов на уровне тематики, проблематики, образов (по принципу сходства и различия).

· - выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста;

· - сопоставлять «чужие» тексты интерпретирующего характера, аргументировано оценивать их;

· - оценивать интерпретацию художественного текста, созданную средствами других искусств;

· - вести самостоятельную проектно-исследовательскую деятельность и оформлять её результаты в разных форматах (работа исследовательского характера, реферат, проект).

Содержание программы учебного курса

Введение

Художественное произведение. Содержание и форма. Автор и герой. Отношение автора к герою. Способы выражения авторской позиции.

Устное народное творчество

Обрядовый фольклор. Произведения календарного обрядового фольклора: колядки, веснянки, масленичные, летние и осенние обрядовые песни. Эстетическое значение календарного обрядового фольклора.

Пословицы и поговорки. Народная мудрость. Краткость и простота, меткость и выразительность. Многообразие тем. Прямой и переносный смысл пословиц и поговорок. Афористичность загадок.

Теория литературы. Обрядовый фольклор (начальные представления). Малые жанры фольклора: пословицы и поговорки, загадки.

Из древнерусской литературы

«Повесть временных лет», «Сказание о белгородском киселе».

Русская летопись. Отражение исторических событий и вымысел, отражение народных идеалов (патриотизма, ума, находчивости).

Теория литературы. Летопись (развитие представлений).

Из литературы X VIIIвека

Русские басни

Иван Иванович Дмитриев. Рассказ о баснописце, «Муха». Противопоставление труда и безделья. Присвоение чужих заслуг. Смех над ленью и хвастовством. Особенности литературного языка XVIII столетия.

Теория литературы. Мораль в басне, аллегория, иносказание (развитие понятий).

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии