Тестирование контроля головы.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 18Следующая ⇒

Как можно протестировать наличие/отсутствие "контроля головы"? ("Контроль головы" означает возможность совершения всех доступных действий в трехмерном пространстве).
Для простоты изложения сведём их к основным плоскостям ― поворотам головы направо и налево (1); наклоны головы вперёд и назад (2); нагибание головы к левому и правому плечу (3):

1. Повороты головы направо и налево
Положение "лежа на спине". Лицо ребёнка направлено в потолок.
Аккуратно (двумя или одной рукой ― не суть) воздействуя на лицевую часть, поворачиваем голову ребёнка, с тем чтобы добиться контакта щеки (уха) с поверхностью. Затем голова приводится в нейтральное (начальное) положение и пассивно поворачивается в другую сторону.
Фокус внимания ― происходит ли вовлечение туловища, рук, таза, ног?
В самом экстремально-плохом случае ― ребёнок будет сворачиваться весь набок. В самом хорошем случае ― не будет происходить ничего (кроме поворота головы, разумеется).
Необходимо заметить, что если поворот головы возможен, то он возможен в любых положениях ― лежа, на четвереньках, сидя, стоя. Самостоятельное (мы употребляем термин "активное") чистое изолированное движение головы, не вовлекающее в движение плечевой пояс, руки, грудную клетку, таз и ноги. Можно также заметить, что поворот головы не приводит к потере равновесия и нарушению баланса тела.

Наклоны головы вперёд и назад

2.1. Наклоны головы вперёд
Положение "лежа на спине". Лицо ребенка направлено в потолок.
Одна рука накладывается на затылочную часть ― область между шеей и макушкой (ближе к макушке), другая контролирует туловище. Производим пассивный наклон ― стремимся "воткнуть" подбородок в грудь. Выполняем несколько раз.
Фокус внимания ― вовлечение рук; ось вращения (при "контроле головы" ось вращения должна проходить через С7 (седьмой шейный позвонок), а не через нижние рёбра); точку приземления подбородка ― в идеале он должен "втыкаться" в место крепления ключиц и грудины; и происходит ли "раздувание" туловища на уровне нижних ребёр (в норме ― не должно происходить).

2.2. Наклоны головы назад
Осуществляется с помощью подъёма "под спину ". Двумя руками осуществляем захват туловища со стороны спины (контролируя перемещения ребёнка) и приподнимаем туловище.
Фокус внимания ― удерживается ли голова; ось вращения (нормальный контроль головы соответствует оси вращения, проходящей через шею, а не через спину на уровне ребер); оцениваем "выпирание" трахеи; раздувание шеи (мышечной массы, так называемого "bulge").
Этот же тест возможно выполнять на боку, что практически всегда затруднительно ― ибо редкий ребёнок с ДЦП лежит устойчиво на боку; и сидя, что требует изысканного мастерства в контроле над ребёнком.

3. Нагибание головы к левому и правому плечу
Положение "лежа на спине". Двумя руками берём ребенка за голову и производим пассивные нагибания головы к плечам ― стремимся коснуться правым ухом правого плеча, и затем левым ухом левого плеча.
Фокус внимания ― возможно ли изолированное движение головы, происходит ли вовлечение туловища (грудной клетки, таза, ног, рук) в движение головы. В норме движение должно быть полностью и однозначно независимым.

Паттерны движения

Дети во всем мире любопытны. Для младенца все, что его окружает, ― это то, что нужно открыть.
Его любопытство возбуждают различные новые вещи, которые он видит или различные звуки, которые он слышит. Дети обучаются путем активного поведения и, чем больше они тренируют какое-нибудь движение, тем совершеннее они его выполняют, к сожалению, в этом отношении не существует "сокращений" и если ребенок во время первых месяцев жизни пропустил какую-то стадию движения, то следует выяснить причину этого и обучить его тому, что он пропустил. Невозможно компенсировать такой пропуск с помощью более сложных паттернов движения.

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров