Тема занятия Психодиагностика интеллекта и способностей

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 12 из 18Следующая ⇒

1. Краткое содержание темы: Психодиагностика интеллекта и способностей. Тест структуры интеллекта (тест Амтхауэра). Тест Равена. Диагностика креативности.

Основные понятия темы: интеллект, креативность, структура интеллекта, способности.

Актуальность темы.

Специалист по социальной работе взаимодействует с разными категориями населения, поэтому ему необходимо уметь определять уровень интеллекта, умение отличить патологические проявления, чтоб направить клиента к нужному специалисту.

Количество часов, отведенных на данную тему

Длительность занятия– 2 часа

Мотивация

Задача специалиста выявить потенциальные возможности клиента для оказания необходимой профессиональной помощи. К таким потенциальным возможностям относятся интеллект, способности. Раскрытие этих возможностей или выявление ограничений позволят специалисту адекватно найти способы поддержки и развития личности клиента.

Цель занятия:

Познакомиться со структурой интеллекта и с тестами, определяющими структуру и уровень интеллекта, способности человека.

Задачи занятия

Дидактические (обучающие)

- ввести и закрепить базовые понятия по теме «интеллект и способности»

- разобрать структуру интеллекта

- изучить способности к творчеству - креативность

Воспитательные

- использовать полученные знания в практической профессиональной деятельности

- формировать чувство ответственности при проведении психодиагностики

- формировать психологическую культуру

Развивающие

- развитие памяти, мышления, внимания

- развитие умения работать с психодиагностическими методиками

Студент должен знать

- основные термины и понятия по теме «интеллект и способности»

- структуру интеллекта

Студент должен уметь

- объяснить различия понятий интеллект, креативность, способности

- подобрать методики для диагностики интеллекта, креативности, способностей

Студент должен владеть

- приемами работы с психодиагностическими методиками

- терминологией для описания полученных результатов.

10. Алгоритм подготовки к занятию – наличие учебной литературы, конспектов лекций, психодиагностических методик.

11. Выполнение заданий по теме:

- выступление с сообщениями

- проведение тестирования по психодиагностическим методикам;

12. Самостоятельная работа по теме:

- работа с раздаточным материалом;

- составление программы психодиагностики клиента.

13. Задания по самоконтролю:

- составить план психодиагностики клиента;

- составить алгоритм работы с клиентом по материалам психодиагностики.

14. Домашнее задание

- объявление темы домашнего задания «Психодиагностика межличностных отношений».

- вопросы по теме:

1. Описать психологическую структуру коллектива. Определить возрастные аспекты социально-психологической структуры коллектива (группы).

2. Дать определение групповой динамики.

3. Что такое социально-психологический статус.

4.Социометрические критерии.

5. Дать определение личности.

6. Дать определение лидера.

7. Что такое референтная группа.

16. Литература:

Основная:

1. Бодалев А. А. Общая психодиагностика СПБ., 2000

2. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. Учебник для вузов. СПб, Питер 2003-352 с.

3. Немов Р.С. Психология. Книга 3. Психодиагностика. М.: Владос., 1998.

Дополнительная:

1. Кулагин В.В. Основы профессиональной психодиагностики. Л., Медицина, 1984.- 215 с.

2. Рабочая книга практического психолога: Пособие для специалистов, работающих с персоналом /под ред. А.А.Бодалева, А.. Деркача, Л.Г. Лаптева.-М.: изд-во Ин-та Психотерапии. 2001.- 640 с.

3. Реан А. А Практическая психодиагностика личности - СПб., 2001

 4. Рогов Е.И Настольная книга практического психолога: В 2 кн Москва 1999

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США