Осмысление конфликтных изображений нелепиц.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 17Следующая ⇒

Цель:

- Исследование сохранности внимания, восприятия и представлений

Диагностический материал:

  Картинки - нелепости:

Для детей в 7-8 лет – картинка  «Дождик» (Приложение №6).

Для детей в 8-9 лет – картинка  «Рыболов» (Приложение №6).

Для детей в 9-10 лет – картинка  «Водолаз» (Приложение №6).

  Процедура исследования:

Ребенку предлагается картинка с нелепостями.

Ему предлагают картинку внимательно рассмотреть и решить, все ли правильно нарисовал художник.

Просят назвать и показать, что нарисовано неправильно.

При указании ребенком на те или иные неправильности на рисунке, его просят объяснить, в чем неправильность и как должно быть нарисовано на самом деле. Учитывается количество отмеченных нелепостей и его отношение к общему количеству нелепостей.

Оценка результатов

Исключение предметов и понятий, не подходящих по существенным признакам к остальным в предложенной группе.

Цель:

- Оценка способностей к обобщению.

- Оценка способностей вербально – логическому мышлению.

- Оценка умения устанавливать закономерности.

- Оценка обучаемости.

Диагностический материал:

Таблицы с изображением 4-х предметов, один из которых отличается от остальных по существенному признаку, а 3 предмета имеют общие существенные признаки, на основании которых могут быть обобщены и названы обобщающим словом (Приложение №10).

Процедура проведения:

  Ребенку предлагается рассмотреть таблицу с 4-мя предметами.

 Ему объясняется, что три из изображенных предметов сходны между собой и их можно назвать одним словом, а 4-й предмет к ним не подходит, т.е. не такой как все остальные: он лишний.

 Ребенку предлагается найти этот предмет, назвать его и объяснить, почему он лишний.

Оценка результатов

6. Понимание содержания литературных текстов.

Цель:

- Исследование способности понимания скрытого смысла текста;

- Исследование умения воспроизведения прочитанного рассказа в логической      

последовательности;

- Исследование умения делать выводы, устанавливать причинно - следственные связи;

- Исследование общей осведомленности;

- Исследование представлений.

  Диагностический материал:

В качестве диагностического материала используются:

Для детей 7 лет - рассказ “ Сережа заболел” (Приложение №14).

Для детей  8 лет – рассказ " Волк и коза "(Приложение №14).

Для детей  9 лет – рассказ "Монета" (Приложение №14).

Для детей  10 лет – рассказ “Луна в реке” (Приложение №14).

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров