Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в профессиональной деятельности
Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в профессиональной деятельности
Дзержинск – 2011
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО) 050146 Преподавание в начальных классах.
Организация-разработчик: ГОУ СПО «Дзержинский педагогический колледж»
Разработчики:
Макарова И. А. преподаватель второй категории
Рекомендована Экспертным советом ГОУ СПО «Дзержинский педагогический колледж».
Заключение Экспертного совета №____________ от «____»__________20__ г.
номер
©
©
©
©
©
СОДЕРЖАНИЕ
|
| стр.
| | 1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 3
| | 2. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 7
| | 3. условия реализации учебной дисциплины
| 12
| | 4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
| 13
| | 5. Приложение
| 19
|
1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в профессиональной деятельности
СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы
| Объем часов
| | Максимальная учебная нагрузка (всего)
| 120
| | Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
| 80
| | в том числе:
|
| | лабораторные работы
| 0
| | практические занятия
| 76
| | контрольные работы
| 0
| | курсовая работа (проект)
| 0
| | Самостоятельная работа обучающегося (всего)
| 40
| | Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
|
2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в профессиональной деятельности
| Наименование разделов и тем
| Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
|
Объем часов
|
Уровень усвоения
| | 1
| 2
| 3
| 4
| | Введение. Правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ
|
Содержание учебного материала
| 1
|
| | 1
| Введение в информатику. Инструкция по охране труда в кабинете информатики: общие требования безопасности, требования безопасности перед началом работы, требования безопасности во время работы, требования безопасности в аварийных ситуациях, требования безопасности по окончании работы. Гигиенические требования при использовании средств ИКТ.
| 1
| 3
| |
Тема 1. А ппаратное и программное обеспечение, применяемое в профессиональной деятельности
|
Содержание учебного материала
| 3
|
| | 1
| Компьютер, типы персональных компьютеров. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Магистраль: шина данных, шина адреса, шина управления.
| 2
| 2
| | 2
| Программное обеспечение компьютера, его структура.
| 1
| 2
| |
Практические занятия
| 8
|
| | 1
| Знакомство с комплектацией устройств компьютера. Отработка навыков при работе с клавиатурой компьютера с использованием программы-тренажера.
| 2
|
| | 2
| Знакомство с программой «Конструктор мультфильмов Мульти-Пульти».
| 2
|
| | 3
| Знакомство с программой «Графический редактор TuxPaint».
| 2
|
| | 4
| Знакомство с конструктором игр «Незнайка на Луне».
| 1
|
| | 5
| Знакомство с программой «Мир информатики».
| 1
|
| |
| |
Самостоятельная работа обучающихся
| 4
|
| | 1
| Составление тезисов по теме «Процессор: назначение, основные характеристики. Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Устройства ввода и вывода информации».
| 1
|
| | 2
| Составление конспекта по теме «Файлы и файловые системы. Логическая структура дисков».
| 1
|
| | 3
| Подготовка и написание докладов по теме «Компьютерные вирусы и антивирусные программы».
| 1
|
| | 4
| Подготовка и написание докладов по теме «Обзор обучающих программ в соответствии с возрастом и уровнем психического развития обучающихся/воспитанников».
| 1
|
| |
Тема 2. Растровый редактор Paint
|
Практические занятия
| 6
|
| | 1
| Создание и редактирование растровых графических изображений. Сохранение, загрузка, печать графических изображений.
| 2
|
| | 2
| Выполнение действий над объектами в Paint.
| 2
|
| | 3
| Создание объемных композиций.
| 2
|
| |
Самостоятельная работа обучающихся
| 3
|
| | 1
| Подготовка и написание докладов по теме «Растровая и векторная графика. Растровые и векторные графические редакторы».
| 2
|
| | 2
| Составление конспекта по теме «Графический редактор Paint: интерфейс редактора».
| 1
|
| |
Тема 3. Подготовка презентаций с помощью Microsoft PowerPoint
|
Практические занятия
| 10
|
| | 1
| Создание и редактирование презентации на основе шаблона.
| 2
|
| | 2
| Создание интерактивной презентации. Переход по гиперссылкам и управляющим кнопкам.
| 2
|
| | 3
| Вставка в презентацию звука, фильма.
| 2
|
| | 4
| Создание интерактивной презентации, совмещающей изображения, звук, анимацию и текст на тему «Современное школьное образование и воспитание детей».
| 4
|
| |
Самостоятельная работа обучающихся
| 6
|
| | 1
| Составление конспекта и выполнение практического задания по теме «Работа с основными объектами презентации: назначение и возможности MS PowerPoint, создание слайда, оформление презентации».
| 2
|
| | 2
| Выполнение практического задания по теме «Работа с основными объектами презентации: эффекты анимации, подготовка к показу и печати презентации».
| 2
|
| | 3
| Выполнение практического задания по теме «Создание презентации на основе шаблона».
| 1
|
| | 4
| Составление структуры презентации на тему «Современное школьное образование и воспитание детей».
| 1
|
| |
Практические занятия
| 16
|
| | 1
| Создание, редактирование текстового документа. Работа с файлами.
| 2
|
| | 2
| Форматирование символов, абзацев. Форматирование с помощью линейки.
| 2
|
| | 3
| Вставка символов.
| 2
|
| | 4
| Создание нумерованных и маркированных списков.
| 2
|
| | 5
| Вставка, создание и редактирование графических объектов.
| 2
|
| | 6
| Представление информации в табличной форме: создание и форматирование таблиц, добавление и удаление строк, столбцов и ячеек в таблицу.
| 4
|
| | 7
| Работа с графикой. Вставка, создание и редактирование графических объектов.
| 2
|
| |
| |
Самостоятельная работа обучающихся
| 9
|
| | 1
| Составление конспекта по теме «Текстовый процессор. Различные форматы текстовых файлов (документов). Интерфейс текстового процессора MS Word. Основные операции по работе с документом. Правила набора текста. Редактирование текста».
| 2
|
| | 2
| Выполнение практического задания по теме «Форматирование страницы, разделов».
| 2
|
| | 3
| Подбор и вставка подобранных математических формул с помощью редактора Microsoft Equation.
| 2
|
| | 4
| Выполнение практического задания по теме «Списки. Создание многоуровневого списка».
| 1
|
| | 5
| Выполнение практического задания по теме «Оформление страниц: вставка нумерации страниц, работа с колонками, буквицей».
| 2
|
| |
Практические занятия
| 12
|
| | 1
| Ввод и редактирование данных.
| 2
|
| | 2
| Форматирование данных и ячеек.
| 2
|
| | 3
| Работа с формулами. Использование в формулах абсолютных и относительных ссылок.
| 2
|
| | 4
| Выполнение сортировки данных.
| 2
|
| | 5
| Построение, редактирование и форматирование диаграмм.
| 4
|
| |
| |
Самостоятельная работа обучающихся
| 10
|
| | 1
| Составление конспекта по теме «Интерфейс и основные возможности MS Excel».
| 1
|
| | 2
| Выполнение практического задания по теме «Работа с листами рабочей книги. Работа со строками и столбцами, ячейками и диапазонами ячеек».
| 1
|
| | 3
| Выполнение практического задания по теме «Основные приемы работы с содержимым ячейки».
| 2
|
| | 4
| Выполнение практического задания по теме «Формулы. Встроенные функции».
| 2
|
| | 5
| Выполнение практического задания по теме «Фильтрация данных».
| 2
|
| | 6
| Составление конспекта и выполнение практического задания по теме «Наглядное представление числовых данных с помощью диаграмм и графиков».
| 2
|
| |
Практические занятия
| 16
|
| | 1
| Ввод и редактирование данных в СУБД Access: создание и редактирование таблиц.
| 2
|
| | 2
| Ввод и редактирование данных в СУБД Access: создание и редактирование форм.
| 2
|
| | 3
| Ввод и редактирование данных в СУБД Access: создание и редактирование таблиц.
| 2
|
| | 4
| Работа с записями: поиск, сортировка, фильтрация.
| 2
|
| | 5
| Разработка отчета для вывода данных.
| 2
|
| | 6
| Создание и редактирование запросов.
| 2
|
| | 7
| Создание базы данных на тему «Дошкольное учреждение»
| 4
|
| |
| Самостоятельная работа обучающихся
| 6
|
| | 1
| Подготовка и написание докладов по теме «История баз данных. Виды баз данных: табличные, иерархические, сетевые. Системы управления базами данных (СУБД). Реляционные базы данных. Формы представления данных: таблицы, формы, запросы, отчеты.»
| 2
|
| | 2
| Выполнение практического задания по теме «Ввод и редактирование данных в СУБД Access: создание и редактирование форм».
| 2
|
| | 3
| Выполнение практического задания по теме «Сортировка данных. Фильтрация».
| 1
|
| | 4
| Составление структуры базы данных на тему «Дошкольное учреждение».
| 1
|
| |
Практические занятия
| 8
|
| | 1
| Работа с окном браузера.
| 2
|
| | 2
| Работа в сети Интернет. Поиск информации в компьютерных сетях.
| 4
|
| | 3
| Работа в сети Интернет. Работа с электронной почтой.
| 2
|
| |
| Самостоятельная работа обучающихся
| 3
|
| | 1
| Подготовка и написание докладов по теме «Понятие Глобальной компьютерной сети. Всемирная паутина. Защита информации от несанкционированного доступа».
| 2
|
| | 2
| Подготовка и написание докладов по теме «Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей».
| 1
|
| | | | | | | | | | |
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия лаборатории «Информатики и информационно-коммуникационных технологий».
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:
компьютеры, принтер, сканер, модем (спутниковая система), проектор, плоттер, программное обеспечение общего и профессионального назначения, комплект учебно-методической документации.
Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
| Результаты (освоенные умения и усвоенные знания)
| Формы, методы контроля и оценки
| | Умения:
|
| | соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выявления сформированности умений и навыков использования средств ИКТ с соблюдением правил техники безопасности и гигиенических рекомендаций.
| | создавать, загружать, редактировать и сохранять графические изображения в графическом редакторе Paint
| Практическое задание.
Экспертная оценка выполнения практического задания
| | выполнять основные действия над объектами, моделировать в графическом редакторе Paint
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | создавать, редактировать, оформлять, сохранять мультимедийные презентации
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | использовать при создании презентации эффекты анимации
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | создавать интерактивную презентацию
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | создавать презентацию, совмещающую изображение, звук, анимацию и текст
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | набирать и редактировать текст в текстовом процессоре MS Word
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | форматировать символы, абзацы, страницы, разделы документа в текстовом процессоре MS Word
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | вставлять и редактировать символы, формулы в текстовом процессоре MS Word
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | создавать нумерованные и маркированные списки в текстовом процессоре MS Word
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | вставлять, создавать, редактировать графические объекты в текстовом процессоре MS Word
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | создавать и форматировать таблицы в текстовом процессоре MS Word
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | работать с колонками, буквицей, нумеровать страницы документа в текстовом процессоре MS Word
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | вводить и редактировать данные в ячейке табличного процессора MS Excel
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | выполнять основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, удаление, вставка, сортировка
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | форматировать данные и ячейки электронной таблицы
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | использовать в формулах абсолютные и относительные ссылки
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | строить, редактировать и форматировать диаграммы в табличном процессоре MS Excel
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | создавать и редактировать таблицы, формы, запросы, отчеты в среде MS Access
| Практическое задание.
Экспертная оценка выполнения практического задания
| | пользоваться электронной почтой
| Практическое задание.
Экспертная оценка выполнения практического задания
| | работать с одной из программ – «браузеров»
| Практическое задание.
Экспертная оценка выполнения практического задания
| | осуществлять поиск информации в компьютерных сетях
| Практическое задание.
Экспертная оценка выполнения практического задания
| | работать с информационными ресурсами и сервисами сети Интернет
| Практическое задание.
Экспертная оценка выполнения практического задания
| | Знания:
|
| | правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
| | основные принципы работы с клавиатурой
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
| | общие сведения об обучающих программах соответствующих возрасту и уровню психического развития обучающихся/воспитанников
| Практическое задание.
Экспертная оценка выполнения практического задания
| | назначение, область применения и основные возможности современных программных средств (MS Paint, MS PowerPoint, MS Word, MS Excel, MS Access)
| Устный ответ.
Экспертная оценка устного ответа
| | интерфейс современных программных средств (MS Paint, MS PowerPoint, MS Word, MS Excel, MS Access)
| Устный ответ.
Экспертная оценка устного ответа
| | основные форматы графических файлов
| Устный ответ.
Экспертная оценка устного ответа
| | примеры растровых и векторных графических редакторов
| Устный ответ.
Экспертная оценка устного ответа
| | отличие растрового графического редактора от векторного
| Устный ответ.
Экспертная оценка устного ответа
| | сущность понятия «мультимедиа технологии»
| Устный ответ.
Экспертная оценка устного ответа
| | основные возможности и достоинства текстового процессора
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
| | основные форматы текстовых файлов
| Устный ответ.
Экспертная оценка устного ответа
| | основные элементы текстового документа
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
| | правила набора текста в текстовом процессоре MS Word
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
| | виды форматирования в текстовом процессоре MS Word
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
| | виды списков в текстовом процессоре MS Word
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
| | типы графических объектов в текстовом процессоре MS Word
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
| | основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, диапазоны и способы их идентификации
| Устный ответ.
Экспертная оценка устного ответа
| | примеры основных функций (математических, логических), используемых при записи формул в электронную таблицу
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
| | отличие абсолютных ссылок от относительных, используемых в электронных таблицах
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
| | типы данных, заносимых в электронную таблицу
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
| | типы баз данных и основные элементы баз данных
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
| | возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности, профессионального и личностного развития
| Устный ответ.
Экспертная оценка устного ответа
| | роль и состояние компьютерных коммуникаций в современном мире
| Устный ответ.
Экспертная оценка устного ответа
| | правила работы в сети, правила общения с помощью сети
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
| | правила защиты информации от несанкционированного использования
| Устный ответ.
Экспертная оценка устного ответа
| | типы персональных компьютеров
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
| | суть магистрально-модульного принципа построения компьютеров
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
| | назначение и основные характеристики процессора
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
| | принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
| | устройства ввода и вывода информации
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
| | назначение и технологию эксплуатации устройства ввода и вывода информации
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
| | структура программного обеспечения компьютера
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
| | назначение, состав, этапы загрузки операционной системы компьютера
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
| | типы вирусов и антивирусных программ
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
| | принцип работы различных типов вирусов и антивирусных программ
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
|
Разработчики:
ГОУ СПО «Дзержинский педагогические колледж» преподаватель второй категории Макарова И. А.
Эксперты:
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Приложение 1
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
| Результаты (освоенные умения и усвоенные знания)
| Основные показатели
| Формы, методы контроля и оценки
| | Умения:
|
|
| | соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности
| соблюдает правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности, используя знания санитарно-гигиенических требований кабинета информатики
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выявления сформированности умений и навыков использования средств ИКТ с соблюдением правил техники безопасности и гигиенических рекомендаций.
| | создавать, загружать, редактировать и сохранять графические изображения в графическом редакторе Paint
| создает, загружает, редактирует и сохраняет графические изображения в графическом редакторе, в соответствии с принципами работы в Paint
| Практическое задание.
Экспертная оценка выполнения практического задания
| | выполнять основные действия над объектами, моделировать в графическом редакторе Paint
| выполняет основные действия над объектами, моделирует в графическом редакторе, используя основные приемы работы с объектами в Paint
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | создавать, редактировать, оформлять, сохранять мультимедийные презентации
| создает, редактирует, оформляет, сохраняет мультимедийные презентации, используя основные принципы работы в MS PowerPoint
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | использовать при создании презентации эффекты анимации
| использует при создании презентации эффекты анимации, в соответствии с принципами их создания
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | создавать интерактивную презентацию
| создает интерактивную презентацию, используя знания по работе с управляющими кнопками, гиперссылками
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | создавать презентацию, совмещающую изображение, звук, анимацию и текст
| создает презентацию, совмещающую изображение, звук, анимацию и текст, используя знания о принципах работы с изображением, звуком, мультимедийными объектами в MS PowerPoint
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | набирать и редактировать текст в текстовом процессоре MS Word
| набирает и редактирует текст в текстовом процессоре MS Word, в соответствии с правилами набора текста
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | форматировать символы, абзацы, страницы, разделы документа в текстовом процессоре MS Word
| форматирует символы, абзацы, страницы, разделы документа, используя знания о способах форматирования текстового документа;
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | вставлять и редактировать символы, формулы в текстовом процессоре MS Word
| вставляет и редактирует символы, формулы, с учетом основных принципов их создания и редактирования
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | создавать нумерованные и маркированные списки в текстовом процессоре MS Word
| создает нумерованные и маркированные списки, используя основные способы их создания и редактирования
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | вставлять, создавать, редактировать графические объекты в текстовом процессоре MS Word
| вставляет, создает, редактирует графические объекты, используя основные принципы работы с ними
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | создавать и форматировать таблицы в текстовом процессоре MS Word
| создает и форматирует таблицы, используя знания о способах представлении информации в табличной форме, способах форматирования таблиц
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | работать с колонками, буквицей, нумеровать страницы документа в текстовом процессоре MS Word
| работает с колонками, буквицей, нумерует страницы документа, используя знания об оформлении страниц
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | вводить и редактировать данные в ячейке табличного процессора MS Excel
| вводит и редактирует данные в ячейке, используя основные приемы работы с содержимым ячеек
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | выполнять основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, удаление, вставка, сортировка
| выполняет основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, удаление, вставка, сортировка, используя основные принципы работы с электронными таблицами
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | форматировать данные и ячейки электронной таблицы
| форматирует данные и ячейки, используя знания о способах их форматирования
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | использовать в формулах абсолютные и относительные ссылки
| использует в формулах абсолютные и относительные ссылки, вставляет функции, используя знания правил работы с формулами
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | строить, редактировать и форматировать диаграммы в табличном процессоре MS Excel
| строит, редактирует и форматирует диаграммы, используя знания графических средств табличного процессора
| Дифференцированный зачет.
Экспертная оценка выполнения практического задания.
| | создавать и редактировать таблицы, формы, запросы, отчеты в среде MS Access
| создает и редактирует таблицы, формы, запросы, отчеты, с учетом принципов работы с реляционными базами данных в среде MS Access
| Практическое задание.
Экспертная оценка выполнения практического задания
| | пользоваться электронной почтой
| пользуется электронной почтой, используя основные приемы работы с электронной почтой
| Практическое задание.
Экспертная оценка выполнения практического задания
| | работать с одной из программ – «браузеров»
| работает с одной из программ – «браузеров», используя основные приемы работы в данном браузере
| Практическое задание.
Экспертная оценка выполнения практического задания
| | осуществлять поиск информации в компьютерных сетях
| осуществляет поиск информации в компьютерных сетях используя знания о поиске информации в сети Интернет
| Практическое задание.
Экспертная оценка выполнения практического задания
| | работать с информационными ресурсами и сервисами сети Интернет
| работает с информационными ресурсами и сервисами сети Интернет, используя основные приемы работы в сети Интернет.
| Практическое задание.
Экспертная оценка выполнения практического задания
| | Знания:
|
|
| | правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ
| называет правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ.
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
| | основные принципы работы с клавиатурой
| называет основные принципы работы с клавиатурой
| Тестирование.
Экспертная оценка выполнения тестовых заданий
| | общие сведения об обучающих программах соответствующих возрасту и уровню психического развития обучающихся/воспитанников
| понимает принципы работы с обучающими программами, соответствующими возрасту и уровню психического развития обучающихся/воспитанников
| Практическое задание.
Экспертная оценка выполнения практического задания
| | назначение, область применения и основные возможности современных программных средств (MS Paint, MS PowerPoint, MS Word, MS Excel, MS Access)
| называет назначение, область применения и основные возможности современных программных средств (MS Paint, MS PowerPoint, MS Word, MS Excel, MS Access)
| Устный ответ.
Экспертная оценка устного ответа
| | интерфейс современных программных средств (MS Paint, MS PowerPoint, MS Word, MS Excel, MS Access)
| представляет интерфейс современных программных средств (MS Paint, MS PowerPoint, MS Word, MS Excel, MS Access)
| Устный ответ.
Экспертная оценка устного ответа
| | основные форматы графических файлов
| называет основные форматы графических файлов
| Устный ответ.
Экспертная оценка устного ответа
| | примеры растровых и векторных графических редакторов
| приводит примеры рас |
|
Археология
Биология
Генетика
География
Информатика
История
Логика
Маркетинг
Математика
Менеджмент
Механика
Педагогика
Религия
Социология
Технологии
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
