Занятие по социально-коммуникативному развитию в старшей группе доу

Большакова Л. А., воспитатель

Сентябрь

• Раскрыть сущность полярных понятий: добро и зло, показать, каким эмоциональным состояниям они соответствуют;
• учить детей дифференцировать эмоциональный мир человека по мимике, жестам, пантомимике.

• Познакомить детей с понятием «настроение» и его проявлениями у добрых и злых людей;
• в доступной форме показать изменчивость настроения у людей;
• познакомить со способами управления и регуляции настроения.

Октябрь

• Продолжать знакомство с полярными понятиями: добро — зло;
• закреплять умение определять эмоциональное состояние людей;
• учить конструктивным способам снятия напряжения, связанного с чувством злости.

• Продолжать учить детей различать эмоции злости и радости;
• упражнять в регуляции своего эмоционального состояния;
• познакомить детей со способами выражения отрицательных эмоций и управления ими.

Ноябрь

• Продолжать знакомство детей со способами снятия напряжения;
• учить различать добрые и злые чувства и поступки;
• закреплять способы саморегуляции поведения (выражение отрицательных эмоций).

• На примере сказочных персонажей учить детей различать и понимать характер эмоционального состояния людей;
• упражнять в выражении противоположных эмоциональных состояний (весёлый — грустный);
• учить дифференцировать поступки сказочных персонажей, давать им моральную оценку.

Декабрь

• Обобщить представления детей о доброте и эмоциональных состояниях, которые соответствуют этому понятию, вызвать стремление совершать добрые поступки;
• учить передавать эмоциональное состояние человека с помощью мимики, речи, рисунка, формировать позитивный образ своего «Я».

• Учить детей анализировать поступки, находить причину конфликта;
• дифференцировать противоположные эмоциональные переживания: дружелюбие и враждебность;
• знакомить детей с конструктивными способами решения конфликтных ситуаций и способствовать их усвоению и использованию в реальных ситуациях.