Правила выполнения практических работ. СОДЕРЖАНИЕ

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 16Следующая ⇒

▷ Похожие статьи

СОДЕРЖАНИЕ

Правила выполнения практических работ

      1 После проведения практической работы студент должен представить отчет о проделанной работе.

      2. Отчет о проделанной работе следует выполнять в MSWord в формате А4.

Порядок выполнения отчета по практической работе

1. Ознакомиться с теоретическим материалом по практической работе.

2. Записать краткий конспект теоретической части.

3. Выполнить предложенное задание согласно варианту.

4. Продемонстрировать результаты выполнения предложенных заданий преподавателю.

5. Записать выводы о проделанной работе.

6. Ответить на контрольные вопросы.

Практическое занятие № 1

«Изучение принципов работы с системами счисления»

Цель работы: изучить методы перевода чисел из одной системы счисления в другую, изучить принципы выполнения арифметических операций в различных системах счисления.

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС:

Студент должен

уметь:

получать информацию о параметрах компьютерной системы;

знать:

базовые понятия и основные принципы построения архитектур вычислительных систем;

организацию и принцип работы основных логических блоков компьютерных систем.

Задания для практической работы

1 Перевести заданные числа из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную.

2 Перевести заданные числа из двоичной системы в восьмеричную, десятичную и шестнадцатеричную.

3 Перевести заданные числа из шестнадцатеричной системы в двоичную и десятичную.

4 Выполнить заданные действия сложения, вычитания и умножения с числами.

Контрольные вопросы

1 Что такое система счисления? Что она позволяет?

2 Что такое позиционная система счисления?

3 Что называется цифрами и основанием системы счисления?

4 Как упрощенно осуществляется перевод из двоичной системы счисления в шестнадцатеричную?

Практическое занятие № 2

«Изучение принципов кодирования чисел»

Цель работы: изучить способы кодирования чисел в ЭВМ, изучить принципы выполнения арифметических операций с помощью кодов.

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС:

Студент должен

уметь:

получать информацию о параметрах компьютерной системы;

знать:

базовые понятия и основные принципы построения архитектур вычислительных систем;

организацию и принцип работы основных логических блоков компьютерных систем.

Задания для практической работы

1 Перевести А и В (таблица 2.5) из десятичной системы в 8-разрядные прямой, обратный и дополнительный коды.

2 Перевести числа С и D (таблица 2.5) из десятичной системы двоично-десятичный код.

3 Выполнить сложение чисел А и В в прямом, обратном и дополнительном коде. Проверить правильность выполнения переводом ответа в десятичное представление.

4 Выполнить сложение чисел С и D в двоично-десятичном коде. Проверить правильность выполнения переводом ответа в десятичное представление.

Таблица 2.5 – Таблица вариантов

Контрольные вопросы

1 Для представления каких чисел чаще всего используется прямой код? Назовите недостатки прямого кода

2 Как осуществить перевод чисел в обратный код?

3 Как выполняется операция вычитания в обратном коде?

4 Как осуществить перевод отрицательного числа в дополнительный код?

5 Каковы достоинства и недостатки дополнительного кода?

6 Что собой представляет двоично-десятичный код числа?

7 По какой причине в двоично-десятичном коде существуют запрещенные комбинации битов?

Практическое занятие № 3

«Изучение способов получения информации о параметрах компьютерной системы»

Цель работы: научиться получать информацию о параметрах компьютерной системы.

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС:

Студент должен

уметь:

получать информацию о параметрах компьютерной системы;

знать:

основные принципы управления ресурсами и организацию доступа к этим ресурсам.

Задания для лабораторной работы

1 Получить информацию о параметрах компьютера, используя средства операционной системы Windows.

2 Получить информацию о параметрах компьютера, используя программу Everest.

Практическое занятие № 4

«Изучение принципов построения и работы логических узлов ЭВМ»

Цель работы: изучить основные логические операции и логические элементы, изучить принципы построения схем простых логических узлов.

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС:

Студент должен

уметь:

получать информацию о параметрах компьютерной системы;

знать:

базовые понятия и основные принципы построения архитектур вычислительных систем;

организацию и принцип работы основных логических блоков компьютерных систем.

Задания для практической работы

1 Построить схему заданной функции Y для четырех входных переменных.

2 Написать таблицу истинности для построенной схемы.

Таблица 4.5 – Таблица вариантов

Вариант	Функция Y
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Контрольные вопросы

1 Что называется логическим элементом?

2 Какую логическую функцию выполняет элемент «не»? Нарисуйте его обозначение и таблицу истинности.

3 Какую логическую функцию выполняет элемент «или»? Нарисуйте его обозначение и таблицу истинности.

4 Какую логическую функцию выполняет элемент «и»? Нарисуйте его обозначение и таблицу истинности.

5 Какую логическую функцию выполняет элемент «исключающее или»? Нарисуйте его обозначение и таблицу истинности.

Практическое занятие № 5

«Изучение конструкции материнской платы»

Цель работы: изучить конструкцию и назначение основных узлов материнской платы ПК.

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС:

Студент должен

уметь:

подключать дополнительное оборудование и настраивать связь между элементами компьютерной системы;

знать:

основные конструктивные элементы средств вычислительной техники.

Задания для практической работы

Схематично начертить изображение материнской платы ПК с указанием всех основных частей. Составить таблицу с указанием основных частей материнской платы и выполняемых ими функций.

Контрольные вопросы

1 Что такое материнская плата?

2 Что такое чипсет?

3 Какие функции выполняет северный мост?

4 Какие функции выполняет южный мост?

5 Что такое BIOS? Какие функции он выполняет?

Практическое занятие № 6

«Изучение видов проводных интерфейсов»

Цель работы: изучить организацию, работу и подключение последовательных и параллельных интерфейсов.

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС:

Студент должен

уметь:

подключать дополнительное оборудование и настраивать связь между элементами компьютерной системы;

знать:

периферийные устройства компьютерных систем.

Задания для практической работы

Составить таблицу сравнительной характеристики видов интерфейсов.

Таблица 6.3 – Сравнение проводных интерфейсов

Контрольные вопросы

1 Чем отличаются последовательные и параллельные интерфейсы? В чем достоинства и недостатки каждого вида?

2 Сколько линий используется для передачи собственно данных в интерфейсе RS-232 и сколько в интерфейсе Centronics?

3 Назовите и охарактеризуйте фазы транзакции в интерфейсе USB?

4 Какую функцию выполняет хост в интерфейсе USB?

5 Зачем необходимо отключать питание при подсоединении устройств через интерфейсы RS-232 и Centronics?

Практическое занятие № 7

«Изучение порядка создания объемного изображения в видеокарте»

Цель работы: изучить способ синтеза трехмерного изображения в видеокарте.

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС:

Студент должен

уметь:

подключать дополнительное оборудование и настраивать связь между элементами компьютерной системы;

выбирать компоненты компьютерной системы в зависимости от решаемых задач;

знать:

процессы обработки информации на всех уровнях компьютерных архитектур;

периферийные устройства компьютерных систем.

Задания для практической работы

1 Составить таблицу с указанием основных этапов создания объемного изображения и действий, производимых на каждом этапе.

Контрольные вопросы

1 Каково назначение графического ускорителя?

2 Что входит в стадию рендеринга изображения?

3 Каково назначение DirectX?

Практическое занятие № 8

«Изучение устройства и характеристик манипуляторных устройств ввода информации»

Цель работы: изучить виды, конструкцию и принцип работы манипуляторных устройств ввода информации.

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС:

Студент должен

уметь:

подключать дополнительное оборудование и настраивать связь между элементами компьютерной системы;

выбирать компоненты компьютерной системы в зависимости от решаемых задач;

знать:

периферийные устройства компьютерных систем.

Задания для практической работы

Составить таблицу для сравнения видов манипуляторных устройств ввода.

Таблица 8.1 – Сравнение манипуляторных устройств ввода

Контрольные вопросы

1 Каким образом осуществляется ввод информации при помощи манипуляторов?

2 На какие типы делятся манипуляторы? Какие устройства относятся к каждому типу?

3 Какие из рассмотренных манипуляторов обеспечивают высокую точность указания позиции курсора?

Практическое занятие № 9

«Выбор рациональной конфигурации оборудования в соответствии с решаемой задачей»

Цель работы: изучить принципы выбора комплектующих персонального компьютера в соответствии с решаемой задачей.

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС:

Студент должен

уметь:

выбирать конфигурацию оборудования для решения конкретных задач;

знать:

периферийные устройства компьютерных систем;

основные конструктивные элементы средств вычислительной техники.

Задания для практической работы

Опишите конфигурацию аппаратного обеспечения для следующих случаев. Укажите минимальные системные требования и состав периферийных устройств. Обоснуйте причины выбора.

Варианты:

1 Домашний компьютер с выходом в сеть Интернет;

2 Офисный компьютер секретаря;

3 Компьютер дизайнера web-сайтов;

4 Компьютер для работы в режиме «тонкого клиента»;

5 Компьютер для инженера-конструктора;

6 Компьютер для программиста 1С;

7 Домашний игровой компьютер;

8 Сервер базы данных

Контрольные вопросы

1 Перечислите основные характеристики компьютера, необходимые для его выбора.

2 Что подразумевается под базовой конфигурацией компьютера?

3 Каков основной принцип при выборе объема оперативной памяти?

4 Почему для офисных компьютеров нежелательно использовать беспроводные мыши и клавиатуры?

5 В каком случае целесообразно использование МФУ?

Практическое занятие № 10

«Анализ компьютерной системы для определения необходимости модернизации аппаратных средств»

Цель работы: изучить принципы модернизации аппаратных средств ПК, проанализировать аппаратные средства компьютерной техники для возможной модернизации.

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС:

Студент должен

уметь:

осуществлять модернизацию компьютерной системы;

знать:

периферийные устройства компьютерных систем.

Задания для практической работы

1. Составьте таблицу, содержащую минимальные системные требования для программ, необходимые для тестирования на совместимость.

Таблица 10.1 – Минимальные системные требования программного обеспечения

2. Решите задачу.

Имеется ПК со следующими характеристиками: процессор Core 2 Duo 2,4 ГГц, ОЗУ DDR2 1 ГБ, жесткий диск 160 ГБ, видеокарта ATI Radeon 9600 256 МБ, блок питания 350 Вт, CD-ROM. Перечислите устройства, которые необходимо модернизировать, чтобы установить на ПК ОС Windows 7 (64 разрядную). Укажите для них минимальные системные требования. Обоснуйте причины выбора.

Контрольные вопросы

1 Какими причинами может быть обусловлена модернизация компьютера?

2 Какие ограничения возникают при модернизации?

3 Какие параметры необходимы для определения совместимости программного и аппаратного обеспечения?

4. Какие конфликты могут возникать при отсутствии совместимости?

Практическое занятие № 11

«Изучение системы команд Ассемблера. Команды пересылки данных и арифметические команды»

Цель работы: изучить использование регистров процессора, изучить команды пересылки и арифметические команды в языке Ассемблер.

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС:

Студент должен

уметь:

производить инсталляцию и настройку программного обеспечения компьютерных систем;

знать:

основные компоненты программного обеспечения компьютерных систем.

Задания для практической работы

1 Составить таблицу «Регистры процессора» с указанием названия регистра и его назначения.

2 Составить таблицу «Команды Ассемблера» с указанием названия команды, ее мнемокода и выполняемого действия.

3 Разработать программу на языке Ассемблер для вычисления арифметического выражения (таблица 11.6) и сохранения результата в указанном регистре.

Таблица 11.6 – Таблица вариантов

Контрольные вопросы

1 Что называется операндом и мнемокодом?

2 Что такое регистры процессора? Для чего используются регистры общего назначения?

3 Чем отличаются команды ADD и INC?

4 Какое сочетание операндов недопустимо для большинства двухоперандных команд Ассемблера?

Практическое занятие № 12

«Изучение системы команд Ассемблера. Команды обработки строк данных и команды организации циклов»

Цель работы: изучить команды обработки строк данных и организации циклов.

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС:

Студент должен

уметь:

производить инсталляцию и настройку программного обеспечения компьютерных систем;

знать:

основные компоненты программного обеспечения компьютерных систем.

Задания для практической работы

1 Составить таблицу «Команды обработки строк» с указанием названия команды, ее мнемокода, адресов источника и приемника.

2 Составить таблицу «Команды организации циклов» с указанием названия команды, ее мнемокода и выполняемого действия.

3 Разработать программу на языке Ассемблер для выполнения задачи в соответствии с вариантом.

Таблица 12.2 – Таблица вариантов

Контрольные вопросы

1 В каком случае в мнемокоде команд обработки строк ставится буква В?

2 Как изменить направление изменения содержимого индексных регистров?

3 Опишите работу команды LOOP.

4 Как работает префикс REP? Можно ли его использовать не со строковыми командами?

Практическое занятие № 13

«Изучение системы команд Ассемблера. Команды безусловных и условных переходов»

Цель работы: изучить состав регистра флагов, изучить способы организации ветвящихся циклов с помощью команд условных и безусловных переходов.

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС:

Студент должен

уметь:

производить инсталляцию и настройку программного обеспечения компьютерных систем;

знать:

основные компоненты программного обеспечения компьютерных систем.

Задания для практической работы

1 Составить таблицу «Регистр флагов» с указанием флага и его назначения.

2 Составить таблицу «Команды переходов» с указанием названия команды, ее мнемокода и значений флагов.

3 Разработать программу на языке Ассемблер для выполнения задачи в соответствии с вариантом.

Таблица 13.2 – Таблица вариантов

Примечание: массив байтов размещается, начиная с адреса DS:0000h.

Контрольные вопросы

1 Что такое регистр флагов? Для чего он используется?

2 Опишите работу команды JMP.

3 Для чего используются команды условных переходов?

4 Как работают команды сравнения? Какие команды к ним относятся?

Практическое занятие № 14

«Изучение системы команд Ассемблера. Логические команды и команды сдвига»

Цель работы: изучить логические команды и команды сдвига данных.

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС:

Студент должен

уметь:

производить инсталляцию и настройку программного обеспечения компьютерных систем;

знать:

основные компоненты программного обеспечения компьютерных систем.

Задания для практической работы

1 Составить таблицы «Логические команды» и «Команды сдвига данных» с указанием названия команды, ее мнемокода и выполняемого действия.

2 Определить содержимое регистра AL при выполнении команд (таблица 14.3).

3 Разработать программу на языке Ассемблер для выполнения задачи в соответствии с вариантом (таблица 14.4).

Таблица 14.3 – Таблица вариантов для задачи 2

Таблица 14.4 – Таблица вариантов для задачи 3

Примечание: массив байтов размещается, начиная с адреса DS:0000h. Ответ должен быть записан в регистр DX.

Контрольные вопросы

1 Для чего служат логические команды?

2 Какие команды относятся к логическим и как они работают?

3 Как работают команды SHL dst,CL и SHR dst,CL?

4 Чем отличаются команды ROL dst,CL и RСL dst,CL?

Практическое занятие № 15

«Изучение системы команд Ассемблера. Подпрограммы и прерывания»

Цель работы: изучить принцип вызова и работу с подпрограммами, изучить принцип работы с прерываниями.

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС:

Студент должен

уметь:

производить инсталляцию и настройку программного обеспечения компьютерных систем;

знать:

основные компоненты программного обеспечения компьютерных систем.

Задания для практической работы

1 Составить таблицу «Команды организации подпрограмм и прерываний» с указанием названия команды, ее мнемокода и выполняемого действия.

2 Составить таблицу «Функции прерывания 21h» с указанием номера функции, выполняемого действия, параметров вызова и возвращаемых значений.

3 Разработать программу для сложения содержимого регистров BX, CX и DX. Содержимое регистров определяется в подпрограмме по формуле (таблица 15.2). Содержимое регистра AL для каждого из регистров BX, CX и DX – разное.

4 Разработать программу на языке Ассемблер для выполнения задачи (таблица 15.3).

Таблица 15.2 – Таблица вариантов для задачи 3

Таблица 15.3 – Таблица вариантов для задачи 4

Контрольные вопросы

1 Как осуществить вызов подпрограммы и возврат из нее?

2 Как сохранить значения регистров при входе в подпрограмму?

3 Как осуществить вызов прерывания?

4 Как осуществляется обработка команды вызова прерывания?

5 Чем отличаются команды CALL и INT?

СОДЕРЖАНИЕ

Правила выполнения практических работ

      1 После проведения практической работы студент должен представить отчет о проделанной работе.

      2. Отчет о проделанной работе следует выполнять в MSWord в формате А4.

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов