Содержательная характеристика программы

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

Введение.

Занятие 1. Индустрия 4.0 и цифровой уклад.

Теория:

· Технологические уклады и промышленные революции.;

· Индустрия 4.0 в цифрах и фактах;

· Состояние и прогнозы развития цифровой экономики в РФ и в мире;

    Практика: Обучение цифровым технологиям в Курской области.

· Как выбрать технологии и программы центра развития одаренных детей «Успех»

· Знакомство с программами технопарка «Кванториум» (презентация «Дня открытых дверей»);

· Доступные программы и возможности центра цифрового развития «IT-Куб»;

· Демонстрация материалов проекта «Кадры для цифровой экономики» в школах Курской области;

· Перспективы развития цифровой обазовательной среды в Курской области.

         Практическое задание

           Оценить влияние Индустрии 4.0 на собственную жизнь

Занятие 2. О профессиях будущего

Теория: Основные понятия цифровой экономики.

· Диджитализация;

· Автоматизация;

· Цифровизация;

· Цифровая экономика;

· Динамика роста цифровой экономики.

           Практика:

Виды и формы образования и перспективные направления профессиональной деятельности в Индустрии 4.0

· Примеры профессий, работ и услуг, замещаемых роботами

· Примеры «вечных», перспективных профессий и профессий-«пенсионеров», умирающих профессий

· Знакомство с «Атласом профессий»

Практическое задание

Выбрать подходящие формы и виды образования с учетом развития цифровой экономики

Занятие 3. Проектирование индивидуальной траектории развития

Теория:

· Формулировка индивидуального задания на проект развития;

· Определение и поиск ключевых факторов для принятия решения о профессиональном самоопределении;

· Понятие, составные части и форма индивидуальной образовательной и профессиональной траектории;

Практика и проектная деятельность:

Оценка профессиональной направленности (тест Холланда);

Выбор подходящих видов и форм образования.

Занятие 4. Какие бывают digital и IT-профессии

Теория: Различия между digital и IT-профессиями

· Что такое digital и it;

· Где «живут» it-специалисты;

· It-компания или it-отдел;

· Какие бывают digital и it компании.

Практическое задание:

· Освоить карту digital-профессий на «БудуГуру»;

· Освоить карту профессии Британской высшей школы дизайна.

Занятие 5. Как IT применяются в других профессиях.

Теория:

· Создание и деятельность IT-отделов;

· Бизнес-процессы в разных организациях и компаниях;

· IT-системы и платформы во вспомогательных бизнес-процессах.

Практическое задание:

Определить, как используются IT в бизнес-процессах организаций разного масштаба

Занятие 6. О цифровых знаниях и навыках.

Теория: Основные технологии цифровой экономики

·

·

Тотальный интернет;

Виртуальная и дополненная реальность;

· Искусственный интеллект;

· 3D-печать

· Нейроинтерфейсы и когнитивные технологии

· Шеринговая экономика

· Человеческий капитал–системообразующий фактор цифровой экономики

· Цифровые и надпрофессиональные знания и навыки для цифровой экономики

Практическое задание:

Выписать освоенные практические знания и навыки цифровой экономики

Занятие 7. Проектирование индивидуальной траектории развития.

· Выбор подходящих видов профессий с помощью «Атласа новых профессий»

Практика и проектная деятельность:

· Построение профессиограммы (психограммы) идеальной профессии (тест «Параллельные профили»)

· Оценка когнитивной гибкости (тест Струпа);

Занятие 8. Цифровые технологии в образовании.

Теория:

· Hard skills и soft skills;

· Виды навыков, которые можно освоить через интернет;

· Навыки, полностью применимые только за компьютером;

· Навыки, применимые только в реальности

· Образовательные платформы

Практика:

Изучить существующие образовательные платформы, посмотреть разнообразие курсов, обратить внимание на цифровые направления.

Занятие 9.  Ранняя цифровая профессионализация и заработок в интернете

Теория:

· Виды удаленной работы;

· Фриланс и платформы удаленной работы;

· Примеры доступной удаленной работы;

· Блогерская схема.

Практика:

Предложить и разобрать примеры собственных или совместных проектов онлайн

Занятие 10. Цифровые технологии поиска работы, самозанятости и предпринимательства.

Теория: Основные инструменты поиска работы

· Резюме, портфолио, самопрезентация (лучшие цифровые образцы)

· Персональный сайт, страница, паблик, видеорезюме;

Практика:

· Выбор подходящего инструмента (технологии) продвижения для удаленной работы и/или самозанятости

Занятие 11. Проектирование индивидуальной траектории развития.

· Заполнение анкеты ИОПТ  

Практика и проектная деятельность:

· Создание прототипа формы индивидуальной образовательной и профессиональной траектории

· Освоение формы построения проекта для организации самозанятости

Занятие 12. Презентация индивидуальных траекторий развития.

· Презентация индивидуальной образовательной и профессиональной траектории развития

Практика и проектная деятельность:

· Презентация индивидуальных проектов самозанятости в условиях цифровой экономики (по выбору и по желанию).

Образовательные технологии

Очные интерактивные лекции и практические занятия, тестирование, самостоятельное решение задач в интерактивной среде, проектная деятельность.

Задания проектного характера, выполняемые в рамах программы

1. Групповое и индивидуальное решение задач по формулированию и реализации проектов.

2. Презентация индивидуальной образовательной и профессиональной траектории развития с использованием технологий цифровой экономики

Учебный план

Учебно-тематический план

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры