Англ. Яз. Теоретическая грамматика

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 10Следующая ⇒

Билет № 13

1) Поясните, что понимается под структурой системы.

2) Охарактеризуйте грамматическую категорию числа в системе русского языка и английского. Приведите примеры.

3) Поясните, что понимается под аддитивными морфемами. Приведите примеры.

4) Перечислите функции местоимений в модели предложения. Приведите примеры.

5) Охарактеризуйте особенности сослагательного наклонения I в английском языке. Приведите примеры.

6) Перечислите типы предложений по категориальной семантике сказуемого. Приведите примеры.

7) Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: thin

8) Образуйте множественное число от существительного: thesis

9) Поставьте сказуемое в пассивный залог: They asked me a lot of questions.

10) Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: I left her house at 7 0’clock.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА

Билет № 14

1) Поясните, в чем состоит основное различие между словосочетанием и предложением.

2) Поясните, как соотносятся лексические и грамматические значения.

3) Поясните, что понимается под формальным критерием классового распределения слов.

4) Поясните, как реализуется супплетивизм в рамках лексической парадигмы именования. Приведите примеры.

5) Укажите функцию прилагательных в русском и английском языках. Приведите примеры.

6) Проанализируйте виды стилизации по характеру семантических средств выражения. Приведите примеры.

7) Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного:

8) Образуйте множественное число от существительного: tomato

9) Поставьте сказуемое в пассивный залог: They built the house last summer.

10) Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: Do you clean car every week?

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА

Билет № 15

1) Поясните, в чем состоит специфика структуры языка.

2) Охарактеризуйте грамматическую категорию рода в системе русского языка и английского. Приведите примеры.

3) Поясните, на примерах, категориальную характеристику каких лексем можно назвать «смешанной предметно-процессной»?

Перечислите основные служебные части речи в русском языке.

5) Перечислите грамматические категории английского глагола. Приведите примеры.

6) Дайте определение кумулемы. Приведите примеры.

7) Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: hungry

8) Образуйте множественное число от существительного: shoe

9) Поставьте сказуемое в пассивный залог: Somebody has stolen my bicycle!

10) Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: George doesn’t go to the cinema very often.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АНГЛ. ЯЗ. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА

Билет № 16

1) Дайте определение опознавательных терминов. Приведите примеры.

2) Что понимается под оппозициями в парадигматических отношениях. Приведите примеры.

3) Поясните, что понимается под сегментными морфемами. Приведите примеры.

4) Поясните, на примерах, что кладется в основу позиционно-дистрибутивной классификации слов.

5) Охарактеризуйте особенности условного наклонения в английском языке. Приведите примеры.

6) Охарактеризуйте рему побудительного предложения. Приведите примеры.

7) Образуйте сравнительную и превосходную степени сравнения прилагательного: curious

8) Образуйте множественное число от существительного: duty

9) Поставьте сказуемое в пассивный залог: I called the ambulance.

10) Перепишите предложения так, чтобы сказуемое употреблялось в форме Continuous: She reads a lot.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры