Объектная валентность глаголов психического воздействия в английском языке

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 6Следующая ⇒

Анализ семантической валентности глаголов психического воздействия в английском языке предполагает определение широты сочетаемости глаголов с существительными в позиции объекта. Исследование объектной валентности глаголов проводится на основе классификации семантических разрядов существительных И. В. Арнольд [2, 69].

1. N pers - название лица;

2. N coll - групповые собирательные существительные;

3. N abstr - абстрактные существительные.

Приведем таблицу, в которой наглядно показана сочетаемость глаголов психического воздействия с различными семантическими группами существительных.

Таблица № 9 Объектная валентность глаголов психического воздействия

Самым широким диапазоном сочетаемости характеризуются глаголы upset и disappoint, которые сочетаются с тремя семантическими группами существительных: N pers, N abstr, N coll. Глагол disturb сочетается с двумя семантическими группами существительных: N pers, N abstr, Что касается глаголов astonish и impress, то для них характерен узкий диапазон сочетаемости (они сочетаются с названиями лиц). Среди существительных, с которыми сочетаются глаголы психического воздействия, наиболее употребительными являются существительные группы Npers (существительные, со значением лица): neighbours, Zeonora, readers, uncle, George, ladies, watchman, fans, tourists, friend, Mrs. Firkin, mother, с которыми употребляются все 5 глаголов психического воздействия:

"You'll disturb the neighbours" [H].

"...and as he walked across Russell, laughed so to astonishwatchman" [W.T., 82].

"His decision to cancel the concert willhis fans" [H].

"I tell you", went on Drouet confidentially,trying to impress his friend" [Dr., 72].

"It would upset my mother to see methis" [ab, 79].

Следующими по употребительности являются абстрактные существительные (position, equanimity, peace, efforts, craving, gravity), с которыми сочетаются 3 глагола психического                                воздействия: disturb, upset, disappoint:

"...and they made a solemn resolutionto let it disappoint their equanimity"

[S.m., 23].

"...flung over her shoulder almost upset. Grawley'gravity" [W.T., 389].

"... and bravely, not to disappoint myhe tried to appear interested [M. S., 135]

С собирательными существительными (public, people, government) группы N coll, сочетаются 2 глагола: upset, disappoint:

"... and sometimes she does things that upset people for no reason " [Ab., 44]

"Perhaps Betty's marriage hadthe British public" [M. S., 284]

"... and if his ammunition hadn't givenhe'd have upset the goverment..." [S. M., 93].

Исследование сочетаемости глаголов психического воздействия с существительными в позиции объекта позволяет сделать следующие выводы:

1. Наиболее широким диапазоном сочетаемости обладают глаголы upset и disappoint, которые сочетаются с 3 семантическими разрядами существительных; остальные глаголы (disturb, astonish, impress) характеризуются узким диапазоном сочетаемости.

2. Типичной для анализируемых глаголов является сочетаемость с существительными со значением лица, с которыми употребляются все пять глаголов психического воздействия.

Исследование объектной валентности глаголов психического воздействия показало, что позицию объекта могут занимать как существительные (23 примера), так и местоимения (49 примеров). Анализ местоимений выявил преимущественное употребление личных местоимений (42 примера), причем самые высокие показатели сочетаемости с личными местоимениями имеет глагол disturb (20 примеров из 42):

"Perhaps I am disturbing you?" [V., 199].

"She mustn't disturb her" [Ab., 35].

"Her sobs disturbed him so that he quite sure she didn't bear a word he said" [Dr., 306] "... that he would not for anything  them" [Cron, 372]

Возвратные местоимения зафиксированы в 5 предложениях с глаголами impress и upset:

"... as it was, he impressed himselfon Europe to an extent..." [B. S., 7]

"The spirit of the place impressedon her in a rough way." [Dr., 60].

"Don't upset yourself - no harmbeen done" [H].

"His words impressed themselves my memory" [H].

Помимо личных и возвратных местоимений отмечено 2 примера, в которых глаголы astonish и disappoint сочетаются с обобщающим местоимением everyone:

"The news astonished everyone" [H].

"It disappointed evci/one win the prize" [BBI].

валентность глагол психический воздействие

Таблица № 10 Сочетаемость глаголов психического воздействия с местоимениями.

Анализ семантической валентности глаголов психического воздействия в английском языке предполагает определение широты сочетаемости глаголов не только с существительными, но и с предлогами (44 примера). Для более пристального изучения предлогов, характерных для глагольной сочетаемости, необходимо выделить подмодели, то есть модели с раскрытым служебным элементом, в данном случае - предлогом. Модель VргрN раскрывается через подмодели: V in N, V with N, V for N, V about N, V on N, V upon N, V by N, V of N, V into N, V at N и V over N. В таблице № 11 предлоги расположены по уменьшению количества их употребления в модели VprpN.

Таблица № 11 Сравнительная частотность предлогов в модели V ргр N

Статистические данные, приведенные в таблице, дают основание сделать некоторые наблюдения:

1. Из 5 глаголов психического воздействия самой широкой предложной сочетаемостью характеризуются глаголы impress и disturb, которые употребляются в подмоделях с предлогами in, with, for, on, upon, by, of, into, at, over:

"He tried to impress on them theof being punctual" [BBI].

"Even Turgis was impressed by him, and all the women sat up and gazed at him with adoration" [Pr., 156].

"The gangrenous cover had not been disturbed for years but after a struggle they prized hup" [Cron., 52].

"He was very mush disturbed over his own situation" [Dr., 301].

2. Предлоги различаются по частоте употребления. Из 11 предлогов, сочетающихся с глаголами психического воздействия наиболее частотным является предлог in, сочетается лишь с 2 глаголами: disturb, disappoint:

"You are disappointed in me?" [V., 207].

"I'm disappointed in you, Beatrice" [S.M., 28].

"Though he was disturbed in spirit, and his rest destroyed by Dobbin's interruption [W.T., 377].

"Jas was, if not seriously alarmed as yet at least considerably disturbed in mind" [W. Т., 132].

Предлоги with и by сочетаются с тремя глаголами. Предлог with употребляется с глаголами upset, impress, disturb (7 примеров):

"I was too upset with seeing the master and all" [Ch., 76].

" We were enormously impressed with the quality of his work" [H].

"...and here Mr. Golspie disturbed the whole bar with a sudden deep guffaw" [Pr., 86].

Предлог by сочетается с глаголами impress, astonish, disturb (8 примеров):

"Now that I look back I am more than ever impressed by Stroeve's acuteness" [M.S., 162].

"I was astonished by the sudden violence of Pyle's protest" [Gr., 65].

"He was disturbed by the distress in old George's voice" [S.M., 151].

Остальные предлоги (for, about, on, upon, of, into, at, over) обладают низкими показателями частотности и сочетаются, как правило, с одним глаголом:

"...and sometimes she does things that people for no reason" [Ab. 44].

"There is nothing to be upset about" [Ab., 69]. "His words impressed themselves on my memory" [H].

"...young women so earnestly and frequently impressed upon George Osborne's mind" [W.T., 141].

"She seemed by far the gravest andimpressed of the family" [W.T., 182].

"Force impressed him into a white coat for the Christmas festivities" [W].

"... she would have felt she had been given a well earned rest and would have been astonished at..." [Pr., 134].

"He was very much disturbed over his own situation" [Dr., 301].

3. Существует определенная зависимость между частотностью предлога и количеством глаголов, которые с ним употребляются. Более частотные предлоги (in, with, by, at) сочетаются с большим числом глаголов. Предлоги, отмеченные в единичных примерах (over, of, into, upon, about) сочетаются лишь с одним глаголом.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры