Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Поверхности и тела геометрическиеСодержание книги
Похожие статьи вашей тематики
Поиск на нашем сайте (задание 4, выполнятся на формате А3- комплексные чертежи 4-х геометрических тел с построением аксонометрических проекций (прямоугольной изометрии)). Задание 4 предусматривает построение проекций простейших геометрических тел (призмы, пирамиды, цилиндра, конуса), а также проекций группы геометрических тел. При этом широко используются правила и приемы проецирования точек, линий и плоскостей. Выполняя задания, студенты приобретают навыки построения недостающих проекций точки поверхности геометрического тела, заданной на одной из его проекций. Для решения этой задачи рекомендуется сначала найти все проекции поверхности, на которой расположена заданная проекция точки, после чего тем или иным способом найти остальные проекции этой точки. На рис. 10 приведены примеры нахождения недостающей проекции точки, заданной на поверхности конуса.
На рис. 11 в качестве примера показано выполнение проекций цилиндра и заданных на его поверхности точек, а также изображена построенная по ним аксонометрическая проекция.
На рис. 12 даны проекции правильной четырехугольной пирамиды и точек, расположенных на ее поверхностях. При указанном расположении квадратного основания пирамиду (а также призму с квадратным основанием) не рекомендуется строить в изометрической проекции.
На рис. 13 приведен пример выполнения по одной проекции двух других проекций группы геометрических тел, размеры и взаимное расположение которых предполагаются заданными.
На страницах 32-41 приведены варианты заданий №4 “Тела геометрические”. Для студентов заочного отделения выполнить только первую часть задания (на чертеже сверху). Варианты выбирать по списку задания.
Построить в 3-х проекциях геометрические тела (на чертеже сверху). Найти проекции точек, расположенных на их поверхностях. По выполненным чертежам построить аксонометрические проекции. Построить в 3-х проекциях группу геометрических тел, взаимное расположение которых представлено на горизонтальной и изометрической проекциях (на чертеже снизу).
Построить в 3-х проекциях геометрические тела (на чертеже сверху). Найти проекции точек, расположенных на их поверхностях. По выполненным чертежам построить аксонометрические проекции. Построить в 3-х проекциях группу геометрических тел, взаимное расположение которых представлено на горизонтальной и изометрической проекциях (на чертеже снизу).
Построить в 3-х проекциях геометрические тела (на чертеже сверху). Найти проекции точек, расположенных на их поверхностях. По выполненным чертежам построить аксонометрические проекции. Построить в 3-х проекциях группу геометрических тел, взаимное расположение которых представлено на горизонтальной и изометрической проекциях (на чертеже снизу).
Построить в 3-х проекциях геометрические тела (на чертеже сверху). Найти проекции точек, расположенных на их поверхностях. По выполненным чертежам построить аксонометрические проекции. Построить в 3-х проекциях группу геометрических тел, взаимное расположение которых представлено на горизонтальной и изометрической проекциях (на чертеже снизу).
Построить в 3-х проекциях геометрические тела (на чертеже сверху). Найти проекции точек, расположенных на их поверхностях. По выполненным чертежам построить аксонометрические проекции. Построить в 3-х проекциях группу геометрических тел, взаимное расположение которых представлено на горизонтальной и изометрической проекциях (на чертеже снизу).
Построить в 3-х проекциях геометрические тела (на чертеже сверху). Найти проекции точек, расположенных на их поверхностях. По выполненным чертежам построить аксонометрические проекции. Построить в 3-х проекциях группу геометрических тел, взаимное расположение которых представлено на горизонтальной и изометрической проекциях (на чертеже снизу).
Построить в 3-х проекциях геометрические тела (на чертеже сверху). Найти проекции точек, расположенных на их поверхностях. По выполненным чертежам построить аксонометрические проекции. Построить в 3-х проекциях группу геометрических тел, взаимное расположение которых представлено на горизонтальной и изометрической проекциях (на чертеже снизу).
Построить в 3-х проекциях геометрические тела (на чертеже сверху). Найти проекции точек, расположенных на их поверхностях. По выполненным чертежам построить аксонометрические проекции. Построить в 3-х проекциях группу геометрических тел, взаимное расположение которых представлено на горизонтальной и изометрической проекциях (на чертеже снизу).
Построить в 3-х проекциях геометрические тела (на чертеже сверху). Найти проекции точек, расположенных на их поверхностях. По выполненным чертежам построить аксонометрические проекции. Построить в 3-х проекциях группу геометрических тел, взаимное расположение которых представлено на горизонтальной и изометрической проекциях (на чертеже снизу).
Построить в 3-х проекциях геометрические тела (на чертеже сверху). Найти проекции точек, расположенных на их поверхностях. По выполненным чертежам построить аксонометрические проекции. Построить в 3-х проекциях группу геометрических тел, взаимное расположение которых представлено на горизонтальной и изометрической проекциях (на чертеже снизу). Задание 5. Пересечение геометрического тела плоскостью Предусматривается построение в трех проекциях комплексного чертежа геометрического тела, усеченного проецирующей плоскостью натуральной велечины фигуры сечения, а также построение его аксонометрической проекции, и развертки поверхности. На рис.14 приведен пример выполнения задания для случая пересечения четырехугольной пирамиды фронтально проецирующей плоскостью. Для построения развертки необходимо знать действительную величину каждого ребра пирамиды. По комплексному чертежу пирамиды, приведенному на рис. 14, можно определить действительную величину всех ее ребер, кроме ребер s2 и s4. Действительная величина последних определена путем их вращения вокруг высоты пирамиды до положения, параллельного фронтальной плоскости проекций. В результате такого вращения каждое из ребер $2 и s4 спроецируется на фронтальную плоскость проекций в действительную величину. Действительная величина контура речения, необходимая для построения развертки, может быть найдена различными способами (на рис. 14 она найдена способом совмещения). Положение аксонометрических осей относительно геометрического тела следует выбирать так, чтобы максимально упрощалось построение аксонометрической проекции. На рис.14 соответствующим координатам построена аксонометрическая проекция каждой вершины усеченной пирамиды. Соединяя аксонометрические проекции вершин, получают аксонометрическую проекцию усеченной пирамиды.
На этой странице приведены варианты заданий №5 (1-30 варианты). Варианты выбираются по списку в журнале.
Выполнить чертеж усеченной пирамиды. Найти действительную величину контура фигуры сечения. Построить аксонометрическую проекцию и развертку поверхности усеченного тела.
Задание 6. Взаимное пересечение поверхностей геометрических тел. В задании предлагается решать задачи на взаимное пересечение поверхностей геометрических тел. Для построения линии пересечения двух многогранников определяют точки пересечения ребер первого многогранника с гранями второго и ребер второго с гранями первого. Найденные точки соединяют и получают ломаную линию, отрезки которой представляют собой линии пересечения граней одного многогранника с гранями другого. Линии пересечения поверхностей вращения обычно строят с помощью вспомогательных секущих плоскостей (рис. 15, а). Каждая вспомогательная плоскость пересекает одновременно обе заданные поверхности по соответствующим линиям (рис. 15,6), эти линии пересекаются между собой в точках, определяющих линию пересечения заданных поверхностей. Количество вспомогательных плоскостей берется из условия получения достаточного числа точек искомой линии пересечения поверхностей. Помимо построения линии пересечения поверхностей в заданиях предусмотрено построение аксонометрической проекции (рис. 15, в).
Рис. 15
На листе 45 приведены варианты задания №6 (1-30 варианты). Вариант выбирается по списку в журнале.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Последнее изменение этой страницы: 2020-03-02; просмотров: 2151; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.53 (0.006 с.) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||